教师研修班工作总结
教师研修班工作总结 第一篇
本年度研修即将结束，我充分利用研修活动课余时间查阅资料开展自学，同事研讨，努力刻苦，通过研修学习，学到了很多新知识，受益匪浅，全面提升了自己基本素养业务综合能力，小学体育教师校本研修工作心得体会。现将个人心得体会总结如下
一、通过研修培训，我更新了观念
作为一名中年老师，又是非专业体育教师，为充实完善自己，提高体育教学水平，只有不断学习培训，才能适应教育新需求。
二、学到先进体育教学理念，摸准发展方向
三、学习研修后反思
教师素质提高是当前课程改革推进关键，一线教师素质提高也需要一个长期努力过程。目前，在教师研修培训中碰到一个突出问题是教师素质参差不齐农村教育物质环境条件相对落后如学习资源匮乏教育设备落后教师不够勤学学校培训流于形式等，导致教师参加集中培训学习无法保证，能继续在课外时间加强学习开展更加深入教学研究活动更是少之又少。转变教师教育观念，让教师静下心来多反思自己教育行为，让教师做到因地制宜根据学校特色以学生个性差异有放矢地施加教育，这样教育改革才是最有成效。
通过研修培训学习，我们找到了明确努力目标，方向明，决心大，我们追求一定能够实现，也一定会实现。研修培训既扩大了我眼界，丰富了知识。同时也让我也感觉到了自己知识匮乏欠缺，不过我有信心通过自己不懈努力学习，尽快地提高自己专业知识教学水平，从而真正成为一名合格乃至教师。但是，平时学校事务较多，个人进步还不大，理论教学实践联系还有待加强，研究思路也有待进一步拓宽，提高教学实效。在今后工作中，我将克服惰性力求勤性；克服无计划力求有计划；通过各种学习，要力求解决教学中实际问题，促进自己健康成长，切实提高教学能力业务水平，使自身能有全新认识质提高。
教师研修班工作总结 第二篇
一、效果实实在在
收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、通过这次研修，教会了我怎样去面对困难
需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修，教会了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，才会有所成就。
收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克服磨难，才能取得最后的成功。
成功=天赋+勤劳+挫折
三、通过这次研修，广大教师们的收获是沉甸甸的
收获：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白：学生是需要鼓励的，是罗森塔尔效益捧出来的;老师也是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。
四、存在一些问题
教师研修班工作总结 第三篇
研修，总是随盛夏而来，骄阳 ，闷热，骤雨，亦如期相伴。掬一捧研修，必备“三心”。
要有一颗赤诚之心。这是一颗纯净之心，这是一颗无任何污染的纯净之心。盛夏的喧嚣总免不了消磨人之意志，社会的浮躁总免不了影响人之心灵，而当我们面临远程研修这一饕餮盛宴时，这如许的艰辛和诱惑必须要随着研修的到来而被抛却在风里，我们必须要有一颗赤诚之心，要把自己放入研修的熔炉中，尽情地吮吸每一个专题模块的视频资料的营养，投入地学习、思考、研讨、交流和创新。只有如此，我们才会品尝到伴随盛夏研修的这一甘甜果实。
要有一颗耐心与恒心。暑期远程研修是一个磨练人之意志的大舞台，全省的中学教师在这个舞台上将要持续6天的学习与讨论，尽管只有6天，但是每个专题模块的学习都需要每个学员看视频、学理论，需要同一学科的学员线上线下的讨论交流，以至于在将来的校本研修中进行反复实践，所有的这一切都需要有足够的耐心与恒心来承受这似曾熟悉而又非常繁琐的劳动。既然有缘在这一平台上相遇，既然有了这样一个难得的学习机会，我们应该静下心来享受来品味，用自己的恒心与毅力诚然接受这美好的时刻。
要有一颗勇往直前的上进心。远程研修年年岁岁，岁岁年年，有的人得过且过，而时光给予他的是一潭死水；有的人视如珍宝，而时光给予他的是一泓清泉。常言道，机不可失，失不再来，研修会给我们带来理论知识的拓展，带来思维方式的转变，带来教学艺术的提升，面对这样的机遇，我们怎能无动于衷呢！我们要有一颗勇往直前的上进心，主动地去接触和拥抱春风化雨的那份美好，用自己的一颗赤诚之心去坦然面对，用自己的耐心和恒心去追寻和探索。请相信，只有长风破浪，才有直挂云帆。
教师研修班工作总结 第四篇
本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新潜力和教育教学潜力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。
一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。
本学期透过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹，能够说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅仅学到很多好的做法，同时也发现了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。
二、学习新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践潜力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。
必须要为孩子骄傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老师必须要给孩子自信，父母必须要永远给他温暖，包容他，为他骄傲!
方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法!
深切感受到：说到底教育孩子，不是方法问题，而是态度问题。
教师研修班工作总结 第五篇
一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，透过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课资料结合，构成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的用心性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂
所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高潜力。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一齐来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一齐来解决问题，不仅仅提高了学生的合作潜力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;能够是备课心得，也能够是教学体会，能够写课堂教学方法实施体会，也能够反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。
教师研修班工作总结 第六篇
20xx年10月，有幸参加了河北省全国幼儿教师培训班。首先感谢领导给了我这样一个普通一线教师难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听众多专家教授的精彩讲座，与来自多个城市的同事姐妹一起学习、探索、交流、探讨。真的就像回到校园听老师讲课一样，让我对自己的教学有了更多新的认识。让我重新认识到，幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当老师容易，当好幼师不容易。通过本次培训，我将在此做如下总结：
第一，师德的培养。第一天上课，有幸听了杨教授《幼儿教师师德》的讲座，让我进一步认识到了“学高中，为人师表”这八个字对幼儿教师的重要性。因为教育的质量取决于教师的素质。良好的师德是教师的关键素质。幼儿教师的权利大于任何教育阶段的教师，因此其职业道德尤为关键。榜样比言行更重要，幼儿教师的个人榜样对于幼儿心智的健康成长是无法替代任何东西的。因此，幼儿教师应加强道德修养，用高尚的情操和良好的思想道德风范感染和教育儿童，为儿童树立良好的榜样，给予积极正面的教育，使儿童从小身心健康发展。
第二，教育教学。在教育教学过程中，要“教授每天的活动”，让孩子在日常活动和游戏中学习，就像杜威说的：教育就是生活。因为幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为健康、阳光、受欢迎的人；成为一个坚强、勇敢、自控、自我管理的人；成为一个能保持持续学习兴趣，养成良好习惯的人。同时，在教学过程中，要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效甚至适得其反的教学。
第三，家园共育。为了实现幼儿园的教育目标，让孩子健康快乐地成长，光靠幼儿园教育是不够的，还要靠家长和社会的力量。要注重家长资源的开发，建立促进孩子和谐发展的共同愿望，建立基于尊重的相互认可和接纳，建立基于平等的相互合作。
以上是我在20多天的培训过程中的体会。通过这次学习，我学到了新的教育理念和观点，坚定了我从事幼儿教育和服务基础教育的信念。希望能学以致用，积极将这次学到的知识运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼师。
教师研修班工作总结 第七篇
我学习每一个专家讲座，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于当我学习“技术为我所用，教学因我而变”这一主题的时候，很有感触。经过同行的分析、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个积极上进，渴求知识的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。
教师研修班工作总结 第八篇
从事教育的我们需要不断地学习，以适应一个又一个新的要求。本学年，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1 、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生.
教师研修班工作总结 第九篇
通过这段时间的学习，收益颇多自参加远程研修以来，作为研修学员的我通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。
通过学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到工作中。
一、反思教学工作，不断进取。在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
二、自觉采用新的教学模式。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
三、立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生ㄎ了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式ǜ好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
总之，通过本次培训，让我收获了很多知识。作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和的收获。在未来的教育教学中，我将严于律己，更加注重自己的教师行为素养，为幼儿做好榜样。严格地按照新课标的要求认真的备课，上课，在实践中不断改进自己教育和教学。
教师研修班工作总结 第十篇
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期工作做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、自主学习：
教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、勤思考，多反思
每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
四、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。
五、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
六、成绩方面：
经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考试只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。
七、努力方向
本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫，努力使班级学生在明年的三合一考试中取得令人满意的成绩。
总之，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
教师研修班工作总结 第十一篇
转眼间，为期一个月的影子培训就要结束了。回想过去的一个月的时间，虽然每天都在早出晚归中度过，但却过得很充实。我们每天都有不同的收获，每天都过得很幸福。同时我明白了：幸福就是为了一个目标的奋斗过程，人生有了奋斗的目标，就有了向前冲的动力，更有了人生的幸福。影子培训就给了我们这样的一个奋斗目标，让我受益匪浅！
一、走进课堂，更新理念
走进文峰中学，我们的带教导师陈早平老师让我们感受到了他们的热情与对工作的那份热忱。我的带教导师是九年级八班的物理老师。在办公室里，我看到老师们为了上好课而精心地准备资料，以达到课堂的高效；在课堂上，老师们先进的教学方法让学生们在轻松愉快的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每一节课都是在给我们做最好的示范，课后及时交流经验，让我们每个国培学员都有了不同程度的收获。
1、和谐的师生关系
课堂上，学生在展示时，教师会及时地给予评价，而在这个过程中，教师口中的学生始终是孩子，由此可以看出，文峰中学的老师们对学生发自内心的爱，视班里的学生为自己的孩子，也正因为有了这种爱，文峰中学的课堂上，学生非常活跃，总是积极参与课堂，勇于发表自己的见解，班里的每个孩子都学的快乐，学的积极，真正地把新课改理念落到了实处。
2、习惯重在培养
我在平时的教学中，也特别注重学生小组合作学习，但总觉得做到不成功，这一直困扰着我。来到自强小学，跟随带教导师，走进她的课堂以及我们课下的交流，渐渐让我醒悟，我有行动，但缺少强化，缺少管理。自强小学的小组讨论的非常激烈，一个问题，无论自己想法是对是错，都会积极地发言，用于展示自己，敢于质疑他人、课本、老师，课堂上的发言，常有让人意想不到的问题和结果的出现，真正做到了课堂上无惧。我想：城市的孩子能做的如此之好，难道我们农村的孩子就不能做到吗？答案当然是否定的，因为我知道：任何一个习惯都不是天生的。孩子们的习惯需要我们做大量的工作去培养。
二、三人行，必有吾师
影子培训来到文峰中学，我很幸运，遇到了一位好的带教导师——陈早平老师。初次见面就觉得她是一个容易接近，特别随和的老师，一段时间的接触，果不其然，我们成了要好的朋友，跟随陈老师，发现他工作态度严谨认真，在陈老师的课堂上，学生都会认真地听课积极地发言，师生配合默契，很多时候，陈老师的一个眼神、一个手势，学生就能心领神会。陈老师的课简单、朴实，但却很扎实，没有任何的花架子，教学模式松弛有度，让我真正了解了“俯下身子跟孩子一起学习”的重要性。陈老师的课堂真正成了学生展示自己的舞台。课下我们进行交流，陈老师总是倾囊相授，从陈老师的话语中，我知道了，城市的孩子和农村的孩子，本身没有多大的差别，他们同样是孩子，同样可爱，也同样调皮，只是出生地不同，阅历不同而已，走进课堂，他们都需要引导，都需要培养，我们教师肩上的担子一样重大！
三、做国培的践行者
教师是一个终身学习者。“学如逆水行舟，不进则退”，教育是飞速发展的一个行业，而我们作为教师，如果不及时学习，不及时给自己充电，很快就会被淘汰，我们要多学习一些教育理论，用新的教育理念充实自己，并将所学运用于自己的教学之中，即使我们的工作再苦再累，也要坚持在书本中学习，在实践中学习，让自己在教育教学中边学边实践，真正成为一个学习型的教师。
做一个行动研究者。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上研究这条路上来。”参加国培，让我感受颇多，今后，我会将自己的所学、所悟、所思付诸于实践，一边行动一边研究，不断地提升自己的实践智慧。
做一个教学领跑者。国培计划是培养种子教师的示范性项目，而我有幸成为这个项目的一员，我想，要想起示范带头作用，还需要大量的工作要做，需要用更多的更实用的教育理念来武装自己，让自己变得更强大，更成熟，从而带动身边的人。
影子培训结束了，但我们的学习还没有结束，仍在继续，很快，我们又会重新踏上工作岗位，我会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，运用于实践，服务于我的课堂和学生。国培，将会成为我在教学之路上，扬帆远航的动力和信心！
教师研修班工作总结 第十二篇
1.这次学习，有幸聆听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。
2.通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。
3.学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
总之，此次研修带给我的收获很多，思想冲击很大。
教师研修班工作总结 第十三篇
20__年秋，__小学研修工作融入了新的内容，作为__小学研修协作体牵头学校，学校研修活动也围绕着协作体工作同步开展。我们在思考学校研修活动的同时也兼顾着协作体内兄弟学校间的合作研修。通过一学期的工作，我们觉得，在协作体工作的引领下，学校研修活动在内容和形式上发生了可喜的变化。
一、结合协作体工作，加强了研修平台的构建
区教育文化体育局高屋建瓴，于20__年秋提出了城乡教育研修协作体的研修战略，我校作为市区小学教育的龙头学校，肩负起了“安小研修协作体”牵头学校的重任。城乡研修协作体是涪城教育的创举，寄托着涪城教育人对教育均衡发展的美好构想。为了落实协作体工作，学校提出协作体的工作要体现“协作”，强调“常态”，追求“实效”，实现“提升”的策略，全力构建多渠道协作研修平台。
1、学校联盟。20__年10月13日，协作体启动仪式在__小学举行，协作体成员学校校长、教导主任、教科室主任、教研组长、名优教师、青年骨干教师以及区进修校、教研室小学部黄大成主任、协作体研修联络人贺炳元主任等50余人以协作的名义相聚一堂。安小研修协作体工作正式展开。
2、教师结对。协作体内八位省市骨干教师与十四位青年教师结成对子，为青年教师尽快成长注入了新的元素。
3、团队协作。成立了以苗春燕为组长语文研修团队、滕大英为组长的数学研修团队、刘芳为组长英语研修团队。
3、管理对接。建立了学校各部门间协作交流的机制。
5、信息沟通。用通讯录的形式畅通了电话联络方式。
二、结合协作体工作，加强了研修工作管理
1、学校重视学校研修工作。“我们是同呼吸，共发展的兄弟。作为__小学城乡研修协作体的牵头学校，__小学有责任发挥自身优势，通过协作体工作达成优势互补，资源共享，协作交流，共同发展的目的”。这是__小学罗斌校长在协作体启动仪式上的一番话。罗校长从方案制定、制度保障、人员分工、奖惩激励等方面通盘考虑，给予协作体研修工作财力与人力支持。他身体力行，多次参与研修活动，经常性与协作体成员学校校长交流学校管理等情况。
教师研修班工作总结 第十四篇
光阴荏苒，一转眼一个学期又即将结束了。回想起这一学期来的工作，现作如下总结：
一、教育博客
在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的认识，更新教育理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理能力，在教学中，能够反思自己的教学实践，把教育博客看作教学研究的主阵地，把写教育博客看作自己的爱好，把教学反思及时通过教育博客进行教学研究，发挥辐射作用。
二、师徒结对
为了充分发挥名教师的辐射带动作用，我校开展了骨干教师与青年教师结为帮带对象，并制订出了详细的带徒计划，目标明确，措施到位。我有幸与身边的青年教师李翠青成为师徒，一学期来，师徒双方相互学习认真履行职责，通过经常深入课堂，就课堂教学遇到的问题进行深入的讨论，开展“师徒平台互动研讨课”活动。其中指导徒弟李翠青老师开一节全校性的公开课《风》，并就这一节主持集中研讨。在日常的教育教学中，我们师徒通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决的方法不断改进于完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
三、科研工作方面
我根据骨干教师的工作要求，积极参加学校组织的各种教研活动。参加xx镇送教下乡研讨活动；参加小片区凤竹小学国学经典诵读展示活动。我校语文组的课题“诗歌教学策略有效性探究”作为地市级一名语文骨干教师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。平时抓紧学习，写好学习笔记，并就此课题对低年段的学生及家长进行调查问卷，做好问卷分析，试课题研究更加扎实有效。
随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足，今后我将虚心向各位学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
教师研修班工作总结 第十五篇
一年来，我校通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。
作为一名教师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。如果观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自觉更新观念，积极主动的投身于教育创新的研究与实践，才能走在课程改革的前列。
通过这次校本培训，我认识到高质量的教育来自高水平的师资力量。一所好学校，必有一支精良的教师队伍。在新课程改革的今天，教师素质更是制约者学校的进一步发展。因此，提高教师素质成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高教师素质的重要途径。我校结合自身实际情况，和教师队伍现状，注重校本培训，主重教师学习和实践。努力为教师的发展提供一个良好的平台。是教师始终处于教育发展的前沿，为学校的可持续发展提供青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。
首先，以学习理论为主，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，一定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足，从而全面提高教师素质。
其次，教师进行课后反思的撰写，是教师形成分析具体教育事例和活动的能力，不断强化了教师的自我反思能力，在反思中提高了自己，教师的观念发生了改变，出现了一些开拓型的教师。年级组、学科组经常进行现状调查，分析原因，制定对策。定期组织教师交流，提高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的能力，实际上强化教师的反思能力，使教师在反思中提高自己。反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。
最后是新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，达到了资源共享。例如，我校的教研组听课、评课活动。是这样进行的。课前，有教研组集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，本教研组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与不足，使每一位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。因此，我们应该在课堂教学研究与实践中，经常反思自己的教学活动，根据新课程的理念，树立新的目标，与时俱进，不断进取。随着课改的不断发展，校本培训越来越显示出其重要作用，我校将进一步探讨校本培训的有效途径，努力建设一支学习性、研究性的教师队伍，推动学校进入更为广阔的空间。
总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。
教师研修班工作总结 第十六篇
感谢上级领导给我们提供了本次培训的机会，我十分珍惜本次提升自己的机会，认真参与课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教育教学理论的提高，以及教学技能的提高等方面都有很大的帮助，下面我汇报一下自己的一些培训体会，把自己参加此次研修活动进行如下总结。
一、认真学习本次研修活动中的各项课程，做好自己的理论提升
二、理论与实践相结合，注重校本培训与研究，结合自己的教学实践体会并催生自己。
为了使本次培训活动对自己的教学实践有更大的帮助，我参加了学校的多元化的校本培训与研究活动：
1、举办专题讲座，我是学校的教学主任，我在教师业务学习时间，为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。我参与讲座并组织了关于教学反思，叙写教育故事以及学习型组织建设的专题讲座，同时进行了课改的经验介绍。
2、教研活动是新课改成功的有力保证，通过教研，教师之间才能不断发现问题、研究问题、解决问题以达到集思广益，全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动，同一学科不同学年做到一起进行研究、切磋、交流，互相取长补短，共同提高。在我的带领下，教师们通过多种渠道的学习和参与，教学观念得到根本的转变和更新，基本摒弃了陈腐的观念，形成了全新的教学观念。
3、以课例为载体，进行教学反思。教师新的教学观念的来源都是从其他教师那里学来的。我认为校本培训不能空对空，应将理论学习与具体的教学实践结合起来，让培训在具体的教学情境中进行。在进入课改实验的实践中，我发现，新的教育理念，要转化为教师的个人教学观念，要贯彻在课堂上的每个环节，确实需要一个过程，要缩短这个过程，最有效的方式就是进行具体的教学课例分析。为此在学科教研时间，我们选取了新课程理念体现较好的教师出示一节课，以这节课为载体，组织全体教师共同来评议。哪些课堂设计，符合新课程教学理念，哪些地方还是老做法?这样的课例分析深受教师们欢迎，对教师的教学行为触动最大。
4、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学基本功方面得到了有力提升。
三、突出重点，聚焦课堂教学改革
为了使自己的课堂教学更加有效，也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干教师作用，我带领课题组教师开展构建理想课堂活动，强调课堂即学堂，努力提高课堂教学的有效性。通过常态听评课、实验教师汇报课、同课异构等等形式，我们积累提高课堂有效性的方法，并形成了相应的科研成果。同时，当大家真正地投入一节课的讨论时，在讨论中，老师之间交换了各自的想法与意见，在交流的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧，所谓“一人计短，众人技长”。识别自身的缺点和不足，并虚心请求别人的意见和建议，这是教学进步的有效途径。这种课例研究既是一种经验，也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了经验的积累。四、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成，同时认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。在抓好课堂教学的同时，我坚持每学期听评课40节以上，并认真完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作，我认真批改作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。同时，培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。需要教师在这方面付出了大量的时间和心血。我重视对学生的辅导工作，坚持培优补差，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好。
我知道自己作为一名学科教师，尤其是学科骨干教师，在学习和实践工作中做的还很有限，我将进一步努力做好自己。
教师研修班工作总结 第十七篇
转眼间，为期一个月的影子培训就要结束了。回想过去的一个月的时间，虽然每天都在早出晚归中度过，但却过得很充实。我们每天都有不同的收获，每天都过得很幸福。同时我明白了：幸福就是为了一个目标的奋斗过程，人生有了奋斗的目标，就有了向前冲的动力，更有了人生的幸福。影子培训就给了我们这样的一个奋斗目标，让我受益匪浅！
一、走进课堂，更新理念
走进文峰中学，我们的带教导师陈早平老师让我们感受到了他们的热情与对工作的那份热忱。我的带教导师是九年级八班的物理老师。在办公室里，我看到老师们为了上好课而精心地准备资料，以达到课堂的高效；在课堂上，老师们先进的教学方法让学生们在轻松愉快的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每一节课都是在给我们做最好的示范，课后及时交流经验，让我们每个国培学员都有了不同程度的收获。
1、和谐的师生关系
课堂上，学生在展示时，教师会及时地给予评价，而在这个过程中，教师口中的学生始终是孩子，由此可以看出，文峰中学的老师们对学生发自内心的爱，视班里的学生为自己的孩子，也正因为有了这种爱，文峰中学的课堂上，学生异常活跃，总是积极参与课堂，勇于发表自己的见解，班里的每个孩子都学的快乐，学的积极，真正地把新课改理念落到了实处。
2、习惯重在培养
我在平时的教学中，也特别注重学生小组合作学习，但总觉得做到不成功，这一直困扰着我。来到自强小学，跟随带教导师，走进她的课堂以及我们课下的交流，渐渐让我醒悟，我有行动，但缺少强化，缺少管理。自强小学的小组讨论的非常激烈，一个问题，无论自己想法是对是错，都会积极地发言，用于展示自己，敢于质疑他人、课本、老师，课堂上的发言，常有让人意想不到的问题和结果的出现，真正做到了课堂上无惧。我想：城市的孩子能做的如此之好，难道我们农村的孩子就不能做到吗？答案当然是否定的，因为我知道：任何一个习惯都不是天生的。孩子们的习惯需要我们做大量的工作去培养。
二、三人行，必有吾师
影子培训来到文峰中学，我很幸运，遇到了一位好的带教导师——陈早平老师。初次见面就觉得她是一个容易接近，特别随和的老师，一段时间的接触，果不其然，我们成了要好的朋友，跟随陈老师，发现他工作态度严谨认真，在陈老师的课堂上，学生都会认真地听课积极地发言，师生配合默契，很多时候，陈老师的一个眼神、一个手势，学生就能心领神会。陈老师的课简单、朴实，但却很扎实，没有任何的花架子，教学模式松弛有度，让我真正了解了“俯下身子跟孩子一起学习”的重要性。陈老师的课堂真正成了学生展示自己的舞台。课下我们进行交流，陈老师总是倾囊相授，从陈老师的话语中，我知道了，城市的孩子和农村的孩子，本身没有多大的差别，他们同样是孩子，同样可爱，也同样调皮，只是出生地不同，阅历不同而已，走进
课堂，他们都需要引导，都需要培养，我们教师肩上的担子一样重大！
三、做国培的践行者
教师是一个终身学习者。“学如逆水行舟，不进则退”，教育是飞速发展的一个行业，而我们作为教师，如果不及时学习，不及时给自己充电，很快就会被淘汰，我们要多学习一些教育理论，用新的教育理念充实自己，并将所学运用于自己的教学之中，即使我们的工作再苦再累，也要坚持在书本中学习，在实践中学习，让自己在教育教学中边学边实践，真正成为一个学习型的教师。
做一个行动研究者。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上研究这条路上来。”参加国培，让我感受颇多，今后，我会将自己的所学、所悟、所思付诸于实践，一边行动一边研究，不断地提升自己的实践智慧。
做一个教学领跑者。国培计划是培养种子教师的示范性项目，而我有幸成为这个项目的一员，我想，要想起示范带头作用，还需要大量的工作要做，需要用更多的更实用的教育理念来武装自己，让自己变得更强大，更成熟，从而带动身边的人。
影子培训结束了，但我们的学习还没有结束，仍在继续，很快，我们又会重新踏上工作岗位，我会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校，运用于实践，服务于我的课堂和学生。国培，将会成为我在教学之路上，扬帆远航的动力和信心！
教师研修班工作总结 第十八篇
平时学校安排老师外出学习的机会有限，学校教师人数又多，这样的好事能降临到自己头上的可能性也很小。再次邂逅远程研修，省课程专家团队为我们搭建了学习交流的平台，足不出户就能与专家进行近在_咫尺_的交流，这让我怎能不珍惜?
认真观看一个个视频，细致拜读一篇篇资源，用心体悟一份份随笔……有_久旱逢甘露_之喜悦，又有_山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村_之感觉，不分白天和黑夜，如痴如迷。自己专业素养的提高不必言说，意外的收获同样令我兴奋不已。
一、发现自己——工作效率大大提高
_时间的宝贵_，从来没有如此深刻的体会。
二、发现学生——自主学习能力增强
原定周二测试数学三单元，告知学生暂时取消。学生不解，部分学生有些许遗憾。
_老师，为什么不测试了呢?我们复习很充分了，想大展身手呢?__这两天学校工作挺多，老师又在研修，没时间批卷子……__老师我们自己批行了……_
考试如期举行。
考试结束，班长征求大家意见后，由小组长带领小组同学研究批改。不到五分钟大部分小组批完了，这期间个别组长询问一些问题。我发现一些重点题，他们都在热烈的争辩，而且连标点、数字写的不规范都圈出来了，比我还严格。接下来，组长帮扶组员改错，最后班长按等级收取试卷，提供给我了解全班情况。
批阅、讲评、改错所有工作学生自主完成，积极性很高，效果不言而喻。我为之慨叹不已。
我的收获还不止这些，自己儿子不满六周岁，平时玩耍、看书、吃饭、洗刷样样都要我来陪。自从恋上研修，任凭儿子千呼万唤，自己坐在电脑前无动于衷。儿子委屈的哭几声，然后自己_摸索_去了。事后，我来几句夸张的表扬，儿子自豪极了，凡事自己去做，很少找我了。全家为之大喜。
我由衷的感谢你，研修，助我和孩子们共同成长!真可谓是:乐在其中，妙不可言，美不胜收。
教师研修班工作总结 第十九篇
一、坚定了本人实施素质教育的信心与决心。
通过观看优秀专家与教师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了榜样，是我们学习的楷模。
二、在专家的指导和鼓励下使我不断进步。
三、认真对待教学工作，尽心尽责地完成每一项教学任务。
1、热爱教育事业，对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。要把学生当作平等的人看待，不能随便呵斥学生。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
4、教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
教师研修班工作总结 第二十篇
1、远程研修，拓宽了我们培训的途径
2、远程研修，让我们的专业水平不断提升
通过聆听教育专家的讲座，我学到了更多更丰富的教学知识，在一定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致的教材讲解，教学点的切入，教学内容演示过程，最后的教学结尾，使我深深体会到了，教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可缺少的宝贵财富。
3、远程研修，拓宽了我们教学知识的视野
远程研修搭建的这个平台，使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中，虽然是在暑假期间，我们还是认真地学习着，研究着，解析好的教学题材，提取对自己有益处教学优点，点评着
其他老师的教材，从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点，掌握切合自身实际的教学方法，对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮助自己的教学理念上升到一个更高的层次。
4、远程研修，激励我前进
短短的培训结束了，留给自己的是一种激励，也是一种积极向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点，在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，教学事业再上新的台阶。
总之，在今后的教育教学工作中，我会不断的研修自己，做个学习型的教师，为成为一名优秀的幼儿教师而不断努力!
教师研修班工作总结 第二十一篇
8月21日我们顶高温、冒酷暑，全镇教师齐聚一堂，进行暑期备课活动。这次中心校安排的学习内容虽然精短，但是各位老师都收获颇丰。
最让我难忘的是窦__校长的讲座，她提出了_三个超越_和_三个回归_理念，在语文界产生了广泛影响。窦__老师优雅的气质、极具感染力的表达、恰当的体态语言，让在场的每一位老师都听的聚精会神。窦__老师一直有个习惯，一旦读到好的文章，看到好的细节，总会在笔记本上记下来，而今，大大小小的本子铺开，可以铺满一书桌。凭着不懈的记录与反思，以及对阅读的热爱，窦老师从一名代过音乐、数学、美术、思品课的普通老师，成长为语文界最知名的特级教师之一。当视频上播放出窦老师这些年发表的文章和书时，老师们都不由自主的发出了赞叹。窦老师说：正是童年对自然的阅读、少年对小说的阅读，奠定了我后来的精神底色，界定了我一生的精神格局。提及最初的阅读体验，窦老师说，她小时候压根儿就没有什么书，能见到的就是小人书。童年的快乐，就是读小人书。
窦老师对工作的热情、对生活的激情，深深的感染了我，如窦老师所说，正是她事业上的成功，使她的家庭更加和睦与美满。
窦老师的讲座深深地影响了我，我深信孩子们一定特别喜欢在课堂上充满激情的，无比亲切的老师。以后我会尽量像她一样，在课堂上充满激情，为了吸引孩子们，为了让孩子们享受到课堂学习的乐趣，我必须让自己快乐的，充满激情的出现在孩子们面前，在孩子们面前必须是积极向上的，充满活力的，把的一面展现在孩子面前。
还有就是要向窦老师学习_要大量的读书，只有不断的学习才会有更多的知识与灵感。_虽然我一直认为自己是个爱看书的人，但听了窦老师的讲座后，我很惭愧的认识到，自己看的书太少，所学的知识太少了。我应该不断的学习，看更多的书，学更多的知识，包括认真的练习自己的基本功。窦老师不断超越自我的精神激励了我做一个不断前进，不断进取的学习型的老师，从而打造自己的幸福人生。
中心校组织的这次暑期备课，给了我很大的心灵触动，我希望自己永远怀着一颗向上，向善的心，让自己的教育人生一点点绚丽起来!
教师研修班工作总结 第二十二篇
只有这样，才能使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，因为作为老师要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。作为老师不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。我非常珍惜这次难得的学习机会，在此期间，专家们精湛的教育艺术，先进的教学理念和独特的教学设计给我留下了深刻的印象，我会将自己所学与工作实践有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。现将我参加此次培训的心得总结如下：
一、更新了教育理念
对于“后进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。
二、增长了专业知识
持学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合的知识加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向。
三、解决了疑难问题
课题研究，对于我们体育老师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课题研究中如何选题、制定方案、收集案例、进行了详细分析，为我们以后开展课题研究奠定了坚实的基础。
四、结交了良师益友
这次培训，我认识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，他们中有全国优质课比赛一等奖获得者，有经常在教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中，我不仅学到了许多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所感动。
五、锻炼了意志品质
作为一线教师，我平时的教学任务繁重。很少有机会到处参加培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参加工作以来，这次培训是最严格的，我也是最认真的。每天认真听讲座，参加专家视频答疑，写教学日志，写教学设计与反思，作业按时按质完成，撰写研修日志。几十天的学习，为我今后的工作奠定了实战基础，我会借鉴老师们的经验，理论联系实际，针对我的孩子们因材施教。
教师研修班工作总结 第二十三篇
本学期以来，根据教育局和学校的要求，我参加了学校骨干教师研修工作坊。一个学期以来，我能认真履行相应职责，专心致力于业务发展，发挥自身示范辐射作用。将一学期以来研修情况总结如下：
一、认真学习，积极上进，加强理论学习和研究。
教师的成长离不开大量的专业学习。本学期，根据学校的要求和自身专业成长的需要。我读了许多教育书刊。如：《给新教师的一百个建议》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中学历史教学》，以及学校共读的《平凡的世界》等。通过大量的专业学习，汲取先进的教育教学理论，学习先进的历史教学方法、经验、理念，提升自己的专业素养。这样的学习如源头活水，它会保持我的专业成长之渠清澈无比。同时，我认认真真按照学校要求做好各项教学工作。积极撰写教学反思，读书感悟。这些都让我有机会再一次审视自己的教学，反省工作得失，工作事业心责任感大大加强。
二、敬业爱岗，严谨治教，给学生呈现精彩的课堂。
教师的核心工作是教学。一个优秀的教师不会上课单一，是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，提高学生学习历史的兴趣。教学中，不仅认真的备好每一节课，备教材，更多的是备学生，关注每个学生的心理、学习能力，状态。课堂上面向全体学生，尽量采取分层次教学，给不同的学生提出不同的要求，力争每个学生都能有所发展，有所收获。教学中，引导学生读图，找出相应的地点、路线，动手画历史年代尺，动手自己整理大事纪年表，整理相关的表格等。学生在课堂上，自主学习，大胆发言，谈体会，谈感受等。学生的历史核心素养得到了提升，学科知识、学科能力得到了提高。
三、积极参与，用心钻研，在教研活动中发展业务能力。
1、观课议课方面。根据学校的安排，认真做好历史教研组的听评课安排。带着“如何提高课堂教学效率，如何培养学生的时空观念?”两个问题进行教研组的听评课。在教研组全体成员的共同努力之下，20__年市组织的历史优质课大赛中，苗亚敏老师执教的《宋代经济的发展》获得了好评，取得了优异的成绩。教师的教学水平都得到了较大的提高。
2、加强集体备课工作。“集体备课”促进了我们教师对教材的深入研究与挖掘。在“集体备课”活动中，主讲教师对教材内容进行深入细致的钻研，根据教材特点、学生特点，设计出有针对性和实效性的教案，并通过个人说课、集体研讨、共同修改后定稿。这就首先保证了主讲教师必须就教材重点、难点、教学方法及练习设计等都要一一落实到位，交流研讨突出集体的智慧。这样可以节省大量时间，集中精力坐下来研讨，把个人教案优点整合。
3、校本课程开发方面。本学期，市教育局要组织校本课程成果评选。根据教育局的要求，和我校历史教学的现状，我们提前筹划，积极准备。全体教师形成合力，一起开发了<>系列历史校本课程。它的开发，是对国家课程的补充，提高了学生学习历史的兴趣，培养了学生的历史学科核心素养，提高了学生的历史人文素养，使学生的情感态度价值观受到了熏陶。
在今后的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践、教学研究、探究教育、教学规律。把科研与教学结合起来。不断的加强自己的理论素养和专业技能，增强自己的教学能力、增强教育科研能力，促使自己的专业成长。
教师研修班工作总结 第二十四篇
一、建全组织机构，加强领导管理
为了确保大学区活动顺利开展，各学区成立了大学区领导机构，分工明确，责任到人，组织协调，统筹规划，全面落实各项工作，大学区成员学校能服从大学区管理，积极参加大学区的管理行政联席会议，统一认识，逐渐在办学理念、教学管理、队伍建设、资源开发等方面达成共识，并构建以“校长联席会——制度建设——总结提升——纵深发展”为主线的大学区工作流程，为教师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教育水平的共同飞跃。同时分析各成员校的优势和特点，找准工作的突破口和切入点，让大学区的各项活动能够有序有效地落实到位。例如城关小学大学区学区长学校的副校长赵荣香和成员学校各校校长深入探讨了学校现状、发展目标等情况，以便更好的因校制宜，为大学区规划奠定基矗。
二、强化管理有效实施
推行大学区管理以来，各大学区逐步实行“统一学管理，统一资源共享，统一学活动，统一组织教师培训，统一质量检测，统一评价激励”，使大学区管理真正落到实处。
1、制定方案，完善制度。
各学区都制定了切实可行的实施方案和比较完善的规章制度，如：大学区教师培训制度、大学区教师交流制度、教师评价制度、每月集体备课制度、校本教研活动制度、课堂互评制度、德育联动制度、行政联席例会制度、大学区信息交流制度、后勤资金保障制度。例如城关小学成立了城关小学大学区工作领导小组，结合学区实际，制定出台了《城关小学大学区工作实施方案》、《城关小学大学区三年发展规划》、《城关小学大学区行政联席例会制度》、《城关小学大学区校本研修制度》、《城关小学大学区教师交流制度》、《城关小学教师培训制度》、《城关小学大学区教师评价制度》、《城关小学大学区教师集体备课制度》、《城关小学大学区德育联动机制》、《城关小学大学区教学管理细则》、《大学区后勤资金保障制度》等一系列与工作配套的相关保障制度，初步建立起一个大学区工作运转体系，确保了大学区各项工作的顺利开展。
2、利用多种形式开展教研活动
（1）联合教研组，激发活力。在大学区领导机构的统一管理下，各学校教导处具体落实，将成员校的学科教研组进行对接，成立以各校“教研组长、备课组长”为主要成员的分学科联合教研组，指导学区的学科教学、教研工作，拉近了学科教师间的距离，增强了教学教研指导的力度和密度，对推进区域内基础教育课程改革，成效明显。
（3）课题引领校本研修。在课题研究方面，学区长学校充分发挥示范引领作用。课题研究由课题负责人牵头，组织学区内成员学校共同参与、共同开展研究。学区长学校还整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示等工作，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。姬家大学区10个县级小课题，10个市级小课题都按时结题，并新立项23个市级小课题。通远大学区县级小课题14个、市级小课题6个都按时结题，今年又申报小课题35个。
三、加强大学区教师交流，共享优质教育
“大学区管理制”的实施极大地促进了校际之间的交流与合作，各成员学校转变为“合作共赢的联合体”，中心教研组成为教师专业发展的研修共同体，学校管理与教育教学实现了在交融中的相互学习、相互促进和共同提高。大学区采取了以下教师交流和培养方式：
1、名师引领，促进教师成长。大学区领导充分发挥学区内名师和能手的引领作用，以点带面，促进教师专业发展，全面提升教师队伍的整体素质。城关大学区先后邀请省级学科带头人、莲湖教师进修学校任院玲、钟维健，西安市教科所王莉老师来校对大学区观摩课进行点评、专题培训。高家大学区组织教学能手上观摩课，通过活动的开展带动中青年教师快速成长，达到提升教师教学水平的目的。
2、发挥身边特级教师的作用，开展教师培训。姬家大学区聘请全国优秀教师、陕西省特级教师赵荣香老师在杨官寨小学开展大学区骨干教师、教研组长培训活动。培训的主要内容是“小学教师如何说课”和“如何有效开展校本研修”，通过培训，参训老师收获颇丰。各校教师对于如何正确说课及学校校本研修工作如何有效开展一直存在一些疑问，在这次培训中均予以了明确，对于促进大学区教育教学及教研工作意义很大。
3、定期开展听评课活动。高家大学区、城关大学区每月都有一次听评课活动，且活动有安排、有主题、有教师的签到册、有活动记录。老师们感慨地说：“这些活动让我重新审视了自己教学中的不足，不得不说，大学区管理为年轻教师的进一步成长搭建了一个很好的平台”、通远大学区围绕课堂教学展开“如何充分的做好课前准备工作”、“有效课堂到高效课堂的.推进”两大校本研修主题开展形式多样的教学研讨活动，有教师的课堂展示，学生的课前准备展示等，极大地提升了课堂教学水平，促进了师生的双方发展。
4、同课异构，提升教师整体水平。通远大学区以同上一节课，同说一节课，“同课异构”为主题开展活动，本学期他们共组织了六节这样的公开课。多名教师同台展示，然后进行课后反思，评课，总结后再选出代表给全区教师展示一节精品课。这样促进了各校教师之间的互相学习，促进教学水平迅速提升。
城关大学区在“同课异构”活动中，统一组织学区内的教师利用周六、周日“走出去”到陕西师范大学进行“同课异构，高效课堂”的教学观摩研讨，学习外面先进的教学理念，并在学区内组织观摩课，将活动落到实处，从而不断提高教师的业务素质。
姬家大学区在杨官寨小学举办小学音乐学科“同课异构”观摩研讨活动。由杨官寨小学乡教学能手焦佩和泾渭镇西营中心小学张媛两位老师专业老师通过不同的教学方法，让学生感受到了艺术的教育，效果显著。
四、资金专用，落实保障措施
六所大学区都先后建立了《大学区后勤资金保障制度》，把大学区专项资金使用用制度保障起来，经费使用并纳入部门预算管理，实行专款专用。这些资金全部用于大学区教师培训和“大学区”优秀教师奖励，保障了“大学区”工作的顺利开展。学区长学校还从自己的经费中，购买每学年的考试试卷、学生奖品，在节日发放到每个成员校学生手中。
五、存在问题
1、领导不够重视，活动开展较差。有的大学区领导不重视，校本教研资料不足，人员紧缺为借口，活动也几乎没有，有的学校甚至不能满足正常编制的需要，学校只有通过加大教师工作量和外聘解决教师短缺问题。有些学区，体音美和英语学科教师极度缺乏，甚至一个学区只有一名专业英语教师和体育教师。这虽是实际情况，但不能成为借口。
2、校本研修经验缺乏。有的学校没有活动经验，还在摸着石头过河，工作热情不高，可能是等待经验不想走弯路。
3、不能合理使用经费。大学区有专用活动经费，有的大学区不敢用怕违反纪律，瞻前顾后，更甚者不知道这些钱该怎么花才算合理。
4、择校热。有的农村学校无生源，每班只有几个学生，而有的学校一班四五十，当然这也不能怪家长，非保留学校的硬件配备和保留学校差远了，家长都想不让孩子输在起跑线上，就成了今天这个样子。
六、整改建议
1、是加强宣传，营造氛围。通过不同形式向社会广泛解读和宣传改革政策和内容，积极营造全社会共同关心、支持大学区管理制改革的良好氛围，要让师生和学区群众认识到实施大学区管理制改革工作推进教育公平的重要性，认识到大学区管理制改革工作是维护教育稳定的重要举措。
2、要加大投入，合理调配资源。要设立大学区专项资金，为大学区工作提供专项经费保障，同时对工作进展情况进行有效考核。要加大师资投入，不断扩大优质教师资源总量，优化教师资源配置。每年招教工作，要保证每招一名教师都能真正落实到需求的岗位上，杜绝随意流动。
3、要加强培训，创新理念。创新教育发展理念是加快推进教育现代化的前提，在遵循教育教学规律，遵循人才培养和成长规律，牢固树立科学的教育观和质量观的同时，切实解放思想，开拓创新，用新思路、新办法解决新情况、新问题。
大学区所做的工作还是肯定的，无论从哪方面都有很大改观，可以看出大学区的工作扎实，细致，活动形式多样，但在检查的过程中也发现一些问题。希望在今后的工作中，有则改之，无则加勉。互相学习，共同进步。
教师研修班工作总结 第二十五篇
xx学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。
一、确立了明确的研修目标
随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题。
根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：
1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的能力。
2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提高课堂教学效益。
3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。
二、建立了完整的管理机制
1、完善组织架构
2、提供研修保障
一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有一定比例的费用报销。
二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔xx上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，提供经费，参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。
3、规范管理制度
一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评；认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正；认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。
三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。
三、制定了充实的研修内容
针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。
教师研修班工作总结 第二十六篇
我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。 本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100 %。在编22名教师中，本科学历(包括再读)占85 %，中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50 %，3名营养员均为高级工。
2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。
二、教、学、研合一 有效推进新课程实施
全园教师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长具体负责，每月进行教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金，设立立项奖，参与奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。
如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究，并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时，为教师有效实施新课程提供了有力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。
我们还进行了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自主学习，重视探索性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”，自主地建构经验，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。
同时我们还把专家请进幼儿园，进行课题的过程性实践指导，组织课题申报者汇报交流该课题的阶段性成果，教、学、研合一整体推进，既在科研教研中培训教师，又在科研教研中促进孩子发展，教研能力、教学质量、科研水平得到了扎实有效的推进。
三、重视课程建设 创建办园特色
1、深入学习新课程理念
我们积极营造学习氛围，以教研组为单位，反复研读《规程》《课程指南》《新教育风暴》等，教师们通过深入细致地研读，知识既有了面的拓宽，又有了点的深入，储备日渐丰富。同时我们积极倡导教师进行自主学习，不仅向书本学习，而且向同行、幼儿和家长学习。通过学习，教师们树立起了新的课程理念，将一日活动都视为课程，把园内外的一切教育资源都列入课程内容。
2、创设课程环境
在环境课程化的引领下，我们将创设环境列入我们的教育计划，充分体现儿童化、教育性、艺术性、互动性。如：我们创设了不同风格、不同功能的专用活动室，有贴近幼儿生活的娃娃俱乐部、有大胆探索、充分表达的创意坊、涂鸦室，还有浸润艺术、飘逸书香的叮咚乐坊和清风书苑。孩子们在与材料和环境的互动中，能力得到锻炼、身心得到愉悦、艺术得到熏陶，每个幼儿都能富有个性地成长。
3、拓展课程内容
在实施过程中，我们从幼儿园原有基础着手，在保证共同性课程实施的基础上，探索实践有利于幼儿园和幼儿个性化发展的选择性课程。在尝试利用本土艺术资源，对农村幼儿进行初步艺术启蒙教育的同时，积极有效地将艺术教育与本土文化、主题活动、一日活动有机整合，拓展了课程内容，注意课程的优化平衡。适时适度适当地给予合理的艺术培养和熏陶，在促进课程优化平衡的过程中促进幼儿的全面和谐发展。
4、关注课程平衡
幼儿园以《课程指南》为导向，树立“以幼儿发展为本”的课程理念，制订科学合理的课程计划、课程目标，注意预设与生成的平衡、基础性课程与选择性课程的平衡、主题活动中各领域之间的平衡、四种课程形态的平衡、区域活动内容的平衡等。努力体现课程的启蒙性、整合性、开放性。
5、形成办园特色
☆艺术教育实践活动
我园紧紧围绕幼儿园总课题“课改背景下农村幼儿园艺术教育的实践研究”，分成三个教研组，根据不同孩子的年龄特点，从不同的角度找到不同的切入点，扎实开展艺术教育的实践研讨活动，如大班教研组以“充分挖掘家长资源，有效开展民间艺术教育”作为切入口和主线，在《我是中国人》的大主题中，老师们和家长、孩子一起观看崇明扁担戏、一起到农户家参观灶花、一起收集各种瓷器和花纹图案各异的蓝印花布、一起欣赏了解各种中国结的寓意并尝试制作等等。(详见教学月教研课记录与教研记录)，还如在“运动与音乐舞蹈相结合的艺术活动”研讨实践中，热情的奶奶主动送教上门，将传统舞蹈打莲湘、扭秧歌传授给我们年轻的老师，有的家长还和我们一起制作花轿、制作绣花绷、织线带的机器，还有的从家里拿来了竹竿、竹梯等等。对我们的艺术教育给予了有力的支持和帮助。中、小班教研组也不甘示弱，她们一个从大区域活动着手渗透艺术教育，一个从良好个性形成入手潜移墨化，使我们的艺术教育得以多层次、多角度的全面展开。
☆艺术教育的公益活动
今年三八节我们把妈妈请进园，母子同乐，其乐融融。六一孩子把充满童趣的绘画作品用长卷画的方式布置于街头巷尾，所有的孩子们都登台展示自己的艺术才能，所有入园与未入园的家长和孩子都应邀参加活动。八一建军节，孩子们编排精彩的文艺节目参加“军爱民、民拥军”的纳凉晚会，表达对解放军战士的崇敬、爱戴之心。重阳节，孩子们带上礼物，带上自编自演的小品、舞蹈、歌表演等来到社区，来到敬老院，来到老人家中慰问，中华民族的传统美德在孩子们的艺术教育公益活动中得到发扬光大。
☆艺术教育亲子活动
让家长共同参与幼儿的手工制作、故事表演、舞蹈、钢琴等乐器表演，既能增进亲子之间的感情，又能让教师、家长、幼儿共同感受家庭中的艺术教育氛围，让家长之间互相观摩、切磋艺术教育的方法，对拓展和提升孩子的艺术表现力有很大的帮助，同时也有利于家庭艺术教育环境的创设。因而，我园多次组织“社区、家园、师生才艺交流活动”，和“素质教育成果汇报活动”，得到了社区、家长的有力支持和一致好评。
☆搭建平台展才艺
我园寻找一切机会，为孩子搭建展示才华的舞台。我们除了组织全园性的“健康宝宝广播操大赛”、“小小故事手看图编故事比赛”、“电子探雷比赛”、“头脑奥林匹克比赛”、“亲子才艺、亲子游戏展示交流”之外，还组建舞蹈队、头脑奥林匹克队、探雷队、亲子才艺队参加市、县级比赛。丰富多彩的各类活动，使孩子们走出了自我小天地，学会参与、学会交流、学会合作、学会竞争、学会创造。在活动中激发兴趣，增长才干，展现才艺，展示成果，体验成功的'快乐，拓展和丰富了幼儿的学习生活空间，同时也提升了幼儿园的文化素养与品位。突显了办园特色。
四、 存在问题与对策思考
我园在师资队伍建设、办园特色创建、家长工作指导、教研科研等诸多方面积累了一定的经验。这些成绩的取得是对我们辛勤耕耘的回报，更是上级领导关心支持、全体教职员工同心协力的结果。但与此同时，还有值得改进和思考的地方。
1、深化艺术教育课题研究：堡镇幼儿园开展艺术教育活动虽然取得了一定的成绩，但如何将艺术教育与本土艺术文化、主题活动、一日活动有机整合，赋予二期课改主题背景下艺术教育的新内涵，是我们今后将要着力深思和化解的难题。
2、优化师资持续发展：随着我园办园规模的不断扩大，乡镇教师不断充实到我园的师资队伍，如何使她们在较短的时间里跟上我园的节奏，尽快成长起来，是我园今后师资培训的重点工作。同时，我园在编的后勤人员大都在45岁以上，明后两年有3-4人即将退休，面对编制内后勤人员匮乏的困境，我们必须尽早作好准备，做好过度时期的衔接工作，尽快充实和培养好后勤人员，优化教职工队伍，确保师资队伍的可持续发展。
教师研修班工作总结 第二十七篇
转眼间，参加东北师大的培训已结束了，回顾这些天的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：
首先感谢郑州市教育局为我们提供这次学习的机会。能够和东北师范大学的教授们近距离的交流，深感荣幸。12月5日早上，学习培训班在东北师范大学田家炳教育书院多功能报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，开幕式中郑州市教育局局长田保华和东北师范大学理想信息技术研究院院长冯长元分别讲话。这足以表明培训班的档次之高、要求之高。
走进东北师范大学的校园，最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪，领略了北国寒冷的冬天，零下十几摄氏度的天气，在这次学习中，教育专家讲师和教授们共计八位为我们授课讲座，真的让我受益匪浅。
首先东北师大副教授、硕士生导师邓涛博士的专题讲座是《校长专业化与专业发展》，他从理论上向我们阐述了什么是校长专业化、如何推进校长专业化发展以及校长专业化发展的必要性。他认为一个好校长等于一所好学校，校长的成长与学校的发展息息相关，要想办一所优质学校，校长的专业化成长至关重要，邓博士的讲座为各位中小学校长提出了更高的要求。
国家基础教育实验中心副主任、全国现代教育技术培训中心主任、东北师范大学软件学院教授委员会主席、东北师大理想信息技术研究院副院长刘茂森终身教授为我们作了《优化“整合”教学的基本途径》的演讲。在讲座中，70岁高龄的刘教授用自己诙谐幽默、生动形象、富于感染力的语言，和自己的敬业精神，深深感染了我们每一位教师，刘教授高屋建瓴的教育理念让我感到收益匪浅，对整合教学的指导思想、自身特点、方法与策略有了更进一步的认识，领略到了教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深地感受到为迎接这信息化带来的挑战而提高自己的信息素养的必要性，
东北师大信息技术与课堂教学整合研究所所长朱玉民教授我为我们作了关于《信息化教学资源设计与应用》的讲座。朱教授虽已70多岁，却精神矍铄，语言铿锵有力，时而辅以舞蹈，时而像孩童般跳起，激情四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授详细地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的基本模式的八个程序，也使我很有感触，这八个程序分别为：第一程序，优化教学设计（是前提，“整合”的学科基础）；第二程序，掌握信息技术“潜在”的教育教学功能（是“整合”的技术基础）；第三程序，理解“整合”的实质（“整合”的两个基本原理）；第四程序，明确“整合”的目标（“整合”的出发点和归宿）；第五程序，准确的诊断并确定“整合点”（“整合”的关键）；第六程序，优化“整合点”资源设计（“整合”的核心）；第七程序，优化“整合点”资源设计成果，将其转化成有效的教育、教学功能的媒体、课件及软件工具（是优化“整合”的标志）；第八程序，恰当、有效的运用“整合”的资源，有效达成一课的目标。他通过直观形象的案例，展现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。最后，朱教授对《新课改理念下的教学设计》进行了详细的讲解，使我对教学实际的程序有了更深刻的认识。朱教授从教学设计、教学目标、教学策略、教学过程以及教学评价五个方面进行了深入浅出的讲解，使我感慨颇深。
东北师大教育学部副教授、硕士生导师王海英教授的《学习动机激发与维持》的报告，王老师深入浅出地剖析了影响学习动机的因素，并对我们在实际教学中如何激发与维持学生学习动机作了理论及实践指导。王老师告诉我们，学习动机可以分为两类，一类是外来动机，是将学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标，主要来自老师、家长及同学；第二类是内在动机，是将学习活动本身作为学习目标。两种动机并不矛盾，二者既是分离的，同时也可以相互转化。学习动机是构成学习积极性的基本因素，它不仅为学习提供直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必须激发他们的学习动机。
此外，郑州威科姆科技股份有限公司事业部教育总监翟晓明的《郑州市数字教育资源公共服务平台》、北京教育技术装备协会副会长周少林的《教学资源建设应用探讨》、东北师大理想信息技术研究院信息化实验校管理办公室王立平主任的《教育云与数字化校园》、吉林省第二实验学校副校长、特级教师、国培计划专家库成员黄宝国的《信息化环境下校长应具备的领导力》等报告，收获颇丰。
在这次培训中我明白了在信息技术与学科整合教学中，我们应该从哪些方面入手，如何去操作，也知道了教师能讲明白的知识，就不用借助于信息技术，要真正发挥现代信息技术的作用，必须在现代信息技术与学科的有机整合上下功夫。虽然培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续领会、体悟、反思，但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风，明确了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不断的消化吸收，将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。
教师研修班工作总结 第二十八篇
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
六、通过学习，学会了交流。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，想着教育的理想境界灿然前行。
教师研修班工作总结 第二十九篇
1、加强自身修养
教师除了拥有牢固的专业知识和技能外，还应广泛吸收各种知识，科学、文学、艺术、思想、宗教等都要有所了解，特别应关注重大的国内外新闻、身边的人和事。要有过硬的专业素质，高尚师德和修养，高尚的使命感、责任感，坚持正义的勇气，较高的教育素质。教师用丰富的知识和语言、通过自己的行为示范、通过对学生公正无私的爱去吸引和感染学生，学生尊重老师，崇拜老师，因喜欢老师而乐于学习，这必将提高课堂效率。
2、逐步更新教学方法
3、采用现代化教学手段
英语是一门综合性的社会人文学科，囊括了外国社会的外交、民族、文化等方方面面，因此单靠教材和教师讲解，难以尽现其原貌。如今，现代化的教学手段为教师提供了方便。既增加了英语教学的直观性、生动性，也增加了英语教学的容量。此外，我们在英语教学的过程中还可以借助其他外在工具，如：图片，卡片，磁带等，这些都可以很好的服务于我们的英语课堂。
培训是短暂的，但收获是充实的。通过研修，让我领略了许多同仁的教学风采及文笔。让我真切感受到在观念更新、提高能力上的紧迫性。同时也在工作及学习上树立了新的奋斗目标。
通过这次研修，我知道了教学中集体智慧的力量所在。专家学者的见解高屋建瓴，自己虽不能全部领悟贯通，却知道了今后如何发挥集体的力量，如何借助集体的智慧，帮助自己成长。学然后知不足。今后，我要静下心来，研读一些英语专著提高自己的理论水平，多搜集新鲜资料充实课堂，把学习落实到教学中的每个角落。
研修，使我们提高了素质和意识，学到了知识，增长了才干。在今后的教学中，我一定加倍努力，立足于自己的本职工作，充分利用各种活动加强理论与专业的学习，以便更好的提高工作质量和效率。我相信，只要不断地继续努力和学习，我们就一定有意想不到的收获。
教师研修班工作总结 第三十篇
幼儿教育是基础教育的基础，肩负着全面育人的重担。新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的地位，同时对教师的素质提出了前所未有的要求与挑战，明确指出能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师。为此，几年来，我虚心向老同志学习，努力结合自己的专业知识，不断地摸索、实践。经过努力，我已经成为一名出色的幼教老师。特别是通过现代教育管理专业本科的进修学习，更使我懂得了教育的深刻内涵。
我的专业虽是音乐教育，但是这几年的教学锻炼，使我掌握了多种幼儿教育技能，我设计的数学课在园里观摩评比中获得一等奖，设计的常识课、体育课也取得了良好的教学效果。近二年来，我自感自己学的东西不能适应新时期的教学要求，我系统地自学了幼儿心理学、幼儿教育学，还外出自费学习了幼儿舞蹈教学法，为我今后从事幼儿事业，打下了坚实的理论基矗 目前，我是本园的艺术课教研组长并兼任全园的舞蹈课教师，这是领导们给了一个自我展示才能的机会。我充分发挥自己的水平，细心研究舞蹈教学，针对孩子们的特点制定出符合他们的教学计划。今年“六一”我所排练的舞蹈《海边拾贝》，通过孩子们娴熟的表演获得了大家的一致好评，该舞蹈是准备参加新城区的幼儿文艺汇演的，由于客观的原因暂停了。我想，今后一定还会有机会的，把我们的教育成果展示给大家，把我们的幼儿园推向社会，让人们来认识、了解我们的幼儿园。
在工作中我除了不断提高自身的业务水平外，还积极努力的向党组织靠拢。并郑重地向党组织递交了入党申请，为此党组织也将我列为其积极分子中的一员。为了提高自己的思想认识，解决自己思想中的疙瘩，我先后阅读了《中国_党史》、《英烈传》、《世纪伟人》等大量书籍，并主动与单位里的党员干部多接触、多沟通、多交流，从中我感悟到：中国_是一个伟大而神圣的党，是中国工人阶级的先锋队组织，是中国人民革命事业和经济建设的领导核心，她要求自己的每一分子都必须是优秀的、纯洁的，同时也必须是能经得住考验的。从他们的身上我看到了_人的果敢、正气、正义，以及吃苦在前，享受在后;勤勤恳恳，乐于奉献的革命精神。
我即将走上幼儿高级教师岗位，因为它不仅仅代表的是资历晋级或名声的荣耀，它更是责任，更是爱岗对事业的付出。我不会忘记自己曾获得兵工系统教学观摩统活动的第二名，我也不会忘记自己曾荣获新城区教师技巧大赛的第一名，己取得国家6级钢琴演奏资格认证，……还有许多的成绩 。我都不会忘记。但我更不能忘记的是领导对我的谆谆教导、精心培养，更不能忘记的是老同志们的倾心关怀，耐心指导。还有孩子和家长们鼓励我的那充满深情的目光。
教师研修班工作总结 第三十一篇
研修主题
在语文教学中如何指导学生合作学习
研修目标
规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平用新的教学理念提高课堂教学实效。
学习内容
1、学习新课改，新课标。提高自己的课堂效率。
2、参加学校的校本研究学习活动，学习其他老师的成功经验。
3、教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
实施计划
1、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
教师研修班工作总结 第三十二篇
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
教师研修班工作总结 第三十三篇
中学体育教学研究，是指体育教师立足于本人从事的体育课堂教学活动，针对其中的某一个疑难问题或新奇现象进行的针对性研究。通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：
一、开展体育教学研究面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，转变教育理念，迎接新的挑战：
体育教师在课堂上与学生为伴，最熟悉朝夕相处的学生，懂得他们的体育兴趣爱好与特点;他们最了解本校本地的体育资源;也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题，需要研究的问题会有许多。体育教师对自己所教的学生的身心特点、体育基础状况比较了解，对教学实验的安排和控制、教学方法手段的改革运用等条件，体育教师可结合正常教学随机安排、自主控制。
新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。
鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。
二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验
1、课堂的观念变了
1)课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。
2)课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
课堂是把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3)课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。
4)课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
2、教学内容选择余地大
教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变
新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。
提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。
三、体育教学研究的常用方法
1，针对体育教学中新问题，先要调查、问卷等方法。
2，根据体育教师在教学中的某种成功体会或教学经验，先进行总结经验、理论概括，形成有条理、有观点并有一定实践依据的经验成果，进而提出新的研究成果与理论。
3，行动研究方法是一种应用性、综合性研究模型。把教学反思、个人与集体经验总结、调查现状与研究设计结合，然后在教学实践中去检验和完善研究方案，进而提出新的观点和方案。
教师研修班工作总结 第三十四篇
通过这次学习培训、专题的研修，我总结如下：
一、更新教育理念，应用灵活多变的教学手段：
1、教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。
2、在新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
3、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
二、不断为自己充电，提升自身的专业知识与个人的整体素质
1、我从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育基础，最后确定学习目标。
2、制定教学计划，根据调查了解的结果，对照体育与健康的标准，确定学年计划、学期目标。如：实心球的教学，根据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿势的投掷方法在初二年级基本完成，而在初三年级则以巩固提高为主。
3、确定评价方案，根据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。
4、努力适应新时期学校教育的教学要求，根据学生特点摸索出学生喜欢的课堂形式。本学期上课至今，在上课期间男生比较喜欢球类运动，而女生则对游戏、垫上运动比较感兴趣。根据此特点有计划的开展教学，取得了较好的效果。
三、认真研读初中体育新课程标准并在教学中反思总结
1、课堂的观念变了
课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
2、教学内容选择余地大
教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变
新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。
提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。
教师研修班工作总结 第三十五篇
经过这一学年的研训，让我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的业
发展之路。现就从以下几方面来总结：
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
三、通过研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
在今后的教学活动中，继续学习新的教育教学理论，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育观念，积极转变教育理念，争做一名优秀的人民教师。
教师研修班工作总结 第三十六篇
一、通过远程学习，我提高了教学理论
作为一名中学音乐教师，有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。
二、通过远程学习，我学到了新的教学理念
这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。
三、通过远程学习，我增长了见识。
四、通过远程学习，反思自我
1、缺乏创新。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。
3、反思责任。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会，加上快进入复习阶段，工作繁多。个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，研究的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐教师。
教师研修班工作总结 第三十七篇
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、在业务方面：
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、课题研究方面：
这学期，我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强，积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。
三、理论学习方面：
本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认识显著加深，课堂操作能力显著加强。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
善于将自己积累总结的一些做法写成论文，锻炼自己的写作能力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。