德育方面的人或事作文优选18篇
德育方面的人或事作文 第一篇
星期二的早上，我们学校带领一到二年级去坦州旅游，我们乘着校车到那里。我们到了坦州，车停了，可是，杨主任不让我们下车，我想了想究竟是怎么一回事。
原来是这么一回事：是一间小学的姐姐、哥哥，是他们带领我们去启明德育基地。
其中，有位叫莎沙的姐姐，她长得特别漂亮，身材中等，不肥不瘦，她很善良。我们去拉个很大的铃铛。
我们班有位叫区梓麟的同学，他摇动铃铛的时候，摇的很大声又很响，杨主任让我们轮流来摇响铃铛，摇不响铃铛的小朋友重新来，可是，那些能摇响的同学也来排队，我就没得摇，我向后面望了望，二（1）的同学就来了。
杨主任让我们让给二（1）的同学玩，我们班的同学还想玩一下，可是，我们一想到同学们要互相之间团结友爱，我们班的同学只好让给二（1）班的同学玩摇铃铛。
我看了看我们班多数的男同学有点像不想让给二（1）班的同学玩。我们的校车来了，我就知道我们要走了。
我心里还是永远忘不掉启明德育基地，也永远忘不掉美丽又善良的沙沙姐姐。
德育方面的人或事作文 第二篇
当德育越来越多地受到重视的时候，教师却在为如何让德育走进孩子的心灵而煞费苦心。因为德育的内容生硬陈旧，方式僵化教条。德育成为道理的告知，知识的灌输，德育无法走进孩子的心灵，无法与孩子的心灵对话，它只是外化的说教，不能内化为孩子内心的感动，导致德育陷入尴尬的境地，难以发挥其应有的育人功能。一次偶然的尝试，使我惊喜地发现，我找到了走进孩子心灵的金钥匙。
那是一次大扫除，当班级将近半数的学生为了逃避劳动而不惜想出种种理由时，我的心情再也无法平静了！尽管我一直坚持“德育高于一切”，可目前家长常向学生灌输“学习好就行，其他无所谓”的思想，致使许多学生只顾学习，不问其他，劳动、活动一概不参加，而学生本人也并未意识到这有什么不妥。于是我查阅了大量资料，以讲故事的形式向学生出示了许多事例和科学数据，让他们懂得劳动的重要性，它不仅能提高一个人的劳动技能，还可以提高一个人的智商。有理有据的讲述使学生心悦诚服，他们的劳动积极性大大提高了。
小小的成功使我想到了讲故事的方法，如果我把做人的道理编成一个个生动感人的小故事，学生不是更爱接受吗？于是我到书店买了《阅读黑马》《虚掩的门》《心里的锁》《上帝的笑》《鞋里的沙》等系列丛书。书中一个个小故事是那么生动感人，富有哲理。它们深深地打动了我，也打动了学生。
科任课上，许多同学不能控制自己，爱交头接耳，于是我给他们讲了《忍住一份甜》，故事中的主人公，正是因为忍住了当年那一份甜的诱惑，控制住了自己，培养了自己的信念和毅力，所以后来创出一番辉煌业绩；有的学生学习情绪低下，觉得索然无味，我除了改进教法，吸引学生，还给他们讲了《鹅卵石与钻石》的故事，你学到的知识就像一个个鹅卵石，看起来是那么普通，可将来等你用到它们时，它们就摇身一变，变成了弥足珍贵的钻石，到那时，你就会有“书到用时方恨少”的感慨了；当学生把精力都放在玩儿中而对学习不再用心时，我给他们讲了《生命中的大石块》，告诉他们：当你的生命之杯被沙子、水或小石子填满时，大石块就再也放不进去了！那么，什么是你生命中的大石块呢？你抓紧时间把它们放到你生命的杯子中了吗？现在你努力学习了吗？当学生想在学习上“投机取巧”时，我又以《诚实值一百分》来教育他们。
道理的直接告知往往不易被学生所接受，而故事的引领却会水到渠成，给学生以春风拂面的默默熏陶，小雨润物的细细濡染，发人深省的暗暗启迪，达到事半功倍的效果。
于是，我适时的让我的故事教学中，我除了对知识进行系统的分析，合理的传授外，还重点发掘了教材中的人文思想，及时抓住每一个契机对学生进行思想道德教育，使学生每节课都能受到人文教育，逐渐成为品德高尚的人。在《白杨》中，她教育学生从小立志，并为之不懈奋斗；在《桃花心木》中，她告诉学生不要事事依赖父母，要养成一颗独立自主的心；在《跳水》中，我教育学生要控制自己的情绪，不要因得意忘形而对别人造成伤害，更不要因愤怒而不顾后果地做事；在《田忌赛马》中，我教育学生要打破思维定式去思考问题，找到事情最好的解决办法……不仅语文课如此，数学课上她也努力发掘德育点，在讲《分数的基本性质》一课时，我设计了如下环节：熊妈妈给三个熊宝宝买了一块蛋糕，她分给大宝宝1/3，分给二宝宝3/9，分给小宝宝4/12。刚分完，三个宝宝都不高兴了，他们都认为自己分得最少。那么，你们认为呢？于是学生投入到讨论交流中，最终得出分数的基本性质。这时，我继续问道：“将三个宝宝的蛋糕数加起来，你发现了什么？”三个数加起来等于1，这不难发现，那么你又想到了什么呢？是的，熊妈妈没有给自己留一块，这是多么无私的母爱呀！你吃好东西的时候有没有想到自己的母亲呢？你该怎样爱自己的母亲呢？几乎每节课，我都设计这样的人文教育，使学生在学会新知的同时学会做人。
几年来，我抓住时机，因势利导，给他们讲了许多故事，也使他们明白了许多道理，并能以故事为鉴，逐渐修正自己的不足。也许有的故事他们还不能马上理解，也许他们的错误还在继续，但我相信，只要我有足够的耐心，只要我有坚持的恒心，就一定会收获一颗颗高尚的心灵。
生活不能没有道德，没有道德，就没有真正意义上的人的生活，只有融入了生活的德育，才是走进孩子心灵的德育，。德育应是无痕的，是自然生成的，它需要“随风潜入夜，润物细无声”滋润，就让故事成为您道德教育的阶梯吧，它会让您的德育散发出持久的魅力！
德育方面的人或事作文 第三篇
有道德有修养的人，就是精神上的巨人，是受人尊敬的人。没有道德没有修养的人，就是精神上的乞丐，是受人唾弃的人。所以道德又是“乞丐”与“强者”的差别。“强者”尊重那些弱小、需要帮助的人，他慷慨地伸出自己的双手，无私的抚慰那些人们，不计较得失，不为了名誉，他收获的是快乐，他赢得了尊重。美国的微软原董事长比尔？盖茨退休后，将自己的所有财产都捐献给了慈善事业，体现了高尚的道德，获得了世界人民的敬佩。而一些“乞丐”为了个人的私利，斤斤计较，天天以丑陋自私的嘴脸待人，收获的是别人厌恶的表情。这样又有什么意思呢？不如快乐地做一个有道德有修养的人。
怎样才能做一个有道德有修养的人呢？首先，当别人误解、侮辱你的时候，你应该微笑地提醒他，真正有道德的人是不该这么做的。当别人嘲笑你，贬低你的时候，你应该用行动向他证明，你是一个强者。有道德的人给弱小者以帮助，给长辈以尊敬，给儿童以亲切，给国家以热爱，给人类以宽容。
做个有道德的人，既招人喜爱，又能受人尊敬，何乐而不为呢？做个道德高尚的君子吧！每当你做出选择时，请先想想道德的这条标准，把你划分到了哪里？
德育方面的人或事作文 第四篇
__，女，汉族，生于1996年10月7日，家住__县__乡__村7队，现就读于__县__乡__中心小学四年级(2)班。
__同学具有良好的思想品德，能严格遵守学校的各项规章制度和小学生守则，讲文明，懂礼貌，尊敬老师，孝敬父母，团结同学，富有爱心，乐于助人。在学校组织的救助贫困儿童募捐活动中，她将自己积攒的所有零用钱都捐给困难家庭的儿童。当同学在学习上遇到困难时，就会找她帮忙，她不惜自己的时间，耐心讲解，坚持和同学共同进步。她关心集体，夏天教室里又闷又热，她中午来到学校第一件事就是去端一盆水，洒到教室里为同学们降温;冬天一来到学校，她便主动看火，把火弄的旺旺，同学们和老师在温暖的教室里共同学习，心理别提多高兴了。每天放学后，同学们都争先恐后地走出教室回家，__同学却是最后一个，因为她总是把教室里的窗户关好才离开教室。几年来一直担任班干部工作，她都认真负责，任劳任怨，身先士卒，敢于开展批评与自我批评，圆满完成老师交给的各项任务，在班内发挥了良好的模范带头作用，得到了老师和同学们的一致称赞和表扬。
__同学是一个诚实守信，真诚待人的孩子。日常生活中，她真诚地对待身边的每一个人，无论学习好与坏，无论家庭条件优与劣，她都一视同仁，坦诚相待。对待同学如此，对待老师和家长她更是做到了诚信。无论考试成绩怎样，她都及时将试卷交给家长审阅，无论犯了怎样的错误，只要她知道自己错了，都会向老师承认过错并接受批评。诚实是一个人最基本也是最重要的品质，缺少了它，可能一个学富五年，才高八斗的人也会走向真理的反面;拥有了它，可能一个凡夫俗子也能得到别人的尊重，为社会做出贡献。__同学在几年的小学生活中，虽然没有取得多么耀眼的成绩，但她因为有一颗真挚的心，始终保持诚实守信的美德，从而得到了大家的认可和喜爱。
在学习方面__主动自觉，刻苦努力，上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，能坚持课前预习，课后复习，课下阅读一些课外书籍，不断积累词语，不断丰富自己的知识，因此，她的作文在我班写得最棒，每次作文讲评课上，同学们都期待老师念她的作文，听她的作文是一种美的享受。文章中优美的语句，生动感人的故事情节常常令人难以忘怀。__同学每天都能认真完成各项作业，扎实掌握学习内容，有良好的学习方法和学习习惯，各科成绩优良。在2006年全县小学生知识竞赛中荣获二等奖，多次被学校评为“三好学生”。
她不仅学习好，还是一个很孝顺的孩子。__同学的家庭并不富裕，父母都是农民，种着几十亩地，父母每天都早出晚归，耕作于田间，她是家中的老大，因此，懂事较早。每天放学回到家，她都尽力把家务活做完，什么喂鸡，压水，收拾屋子，照顾妹妹，她都样样在行。尤其是做饭。别看她年纪小，却做得一手好饭菜。每天中午、下午回到家，她都主动为父母做饭。父母拖着疲惫的身躯回到家中，她就端上香喷喷的饭菜，饭吃完，她又端上早已凉好了的茶水，让父母吃饱喝好之后去休息。而她瘦小的身影又开始忙碌起来：洗锅、收拾屋子、写作业…….遇到农忙，父母急着干农活，有时中午不回家吃饭，__就把饭菜做好，带上水给父母送到田间，等父母吃完后她才回来吃完饭再上学去。每当此时，她的父母总是内疚而欣慰地说：“真是个好孩子!”
总之，__同学是一个健康活泼，积极向上，热爱集体，关心同学，孝顺父母，品学兼优的好学生。愿这样的孩子能得到社会的认可。
德育方面的人或事作文 第五篇
道德是多么暖人心扉的一个词语，但在大千万界中，又有多少人能够做到呢？就从我们八（9）班说起吧：我们班的人真的很没有道德，吃完东西就乱扔，从不会把垃圾放到垃圾箱里去。所以，我们班经常是有很多垃圾，扫地不到一分钟，满地都是垃圾，乌烟瘴气的，让人难以呼吸到新鲜空气。他们喝水也如此，我们班有一个饮水机，你们知道他们是用干什么的吗？他们用来洗手、洗脸，他们不用杯子也能喝到水的，他们直接用口到饮水机里喝，弄到满地都是水。我们班经常也好像水塘一样，到处都是水，而我们班的人呢？就好像在水中的鱼儿一样。在我们班里，有时看见有同学的书本，不小心跌倒在地上，他们看见也不顺手去捡起来，而是踩着书本，大摇大摆地走过去。看到他们这个样子真的很想告诉他们要做一个有道德的人，可是他们又怎么会听呢？除非是换了个严格的>班主任。当然，也不是全班同学都是如此，而是大部分同学都有的行为。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”希望我们八《9》班的同学，都要改正缺点，做一个有道德的人吧！
德育方面的人或事作文 第六篇
每周一，我们都要升国旗，当我看见迎风飘扬的国旗高高升起时，我们应该敬礼。
国旗的颜色是由红色和黄色还有五颗星星组成，最大的代表党，四颗小的分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级，旗面的红色象征着革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中华民族大团结。每颗小星各有一个角正对大星的中心点，表示人民对党的向心之意的意思。国旗的红色是无数革命先烈的鲜血换来的。
我们有很多时候会升起国旗，从电视上看战争片中华民族把日本鬼子战胜的时候会把国旗插在最高的阵地上。从电视上看奥运会上中国体育健将赢得比赛胜利，国旗就会高高升起，每当我看见真样的情景，我的心里都十分高兴，因为国旗代表我们整个中华民族的荣誉。
虽然现在是和平年代，但是我们要从其它方面战胜对手，比如：学习、知识……还可以比谁能做一个跟有道德的人，很多人会问：“该怎样做一个有道德的人呢？”，其实很简单，从生活中的点点滴滴做起就行，比如：不说脏话、不乱扔垃圾、不在公共场合大声喧哗、要尊老爱幼、见到客人一定要打招呼……做一个新时代的新主人。
我们要做一个有道德的人，而且，还要向国旗致敬。
德育方面的人或事作文 第七篇
又是全新的一天，我期待着第一秒。走在去超市的路上，淡淡的清香扑鼻，我怀着快乐的心情来到了超市门前。
我们买了许多东西，正准备下楼，我们前面的一个年轻的女子，她掏手机时，一些钱不小心掉到了她的身边。她在专注的玩手机，丝毫没有发觉。我蹲下身子，捡起钱，跑到了阿姨面前，伸出手，把钱还给了阿姨。
“阿姨，这是你拿手机时掉的钱”。“谢谢你，小朋友，我还真没注意呢”！
我笑了笑，和爸爸回家了。
不过，也不是所有的人捡到钱都会还。
我还清楚的记得，半个月前，我和妈妈一起上超市，在前方20步出口的地方，我发现了200元钱。后面，有一个女士，抱着哇哇哭的小孩，在寻找什么，我估计找的是那的200元钱吧。我正想要去拿呢，一名美丽的女子一个箭步冲上去，拿起了200元钱，我以为她要还给女士呢，便朝她笑了笑，意示她把钱还给女士。可她却没有这样做，她把钱快速又熟练的放进了自己的包里，我想说还没说出声，她就不见了。
我们要学雷锋，做有道德的人，不能像这名女子，人美心不美，又有什么用。我们要做好人，因为世界上多一个好人，就少一个坏人，让我们手拉手，共创美好的明天！
德育方面的人或事作文 第八篇
永远安静；空永远美丽，星，月正诉说着星月神话。——题记。
夜幕四合，黑暗降临。
星，月都在散发着它们那微不足道的光，正是这微不足道的光红烘托出一片宁静而和平的夜。繁星点点，月儿弯弯，灯光闪闪，给这宁静的夜添了一道靓丽的风景线，早出晚归的人们情不自禁地轻轻赞叹：这可真美啊！
繁星点点。
看，那天空中闪烁着微光的星星，它们在湖面上挑逗，，就像白耀眼在精灵，活泼可爱，自由自在，点缀着无声的夜。一闪一闪地，一眨一眨地。星，它只属于夜，它只属于天空，它给我们的夜带来了光彩，它是与黑暗做斗争的一缕光明，它照耀着我们的未来，闪烁着我们的过去。它把自己所有的光芒都献给了我们，它是天际中永恒的光芒。
月儿弯弯。
弯弯月儿，像一位年轻的舞蹈家，在天空这个宽敞的舞台上尽情舞蹈，知知不休的鸣蝉为她伴奏，一眨眨的星星为她伴舞，就像一场盛大辉煌的舞会，月就是这场舞会的主角。你看她优美淡雅的身姿，真是变化多端，有时像弯弯的小船，略显些胖；有时像孩儿们的摇篮，更加胖了；有时像一个圆盘，她那优美淡雅的身姿不见了，非常着急，赶快减肥。现在的月美丽多姿，像美少女的一根细小细的睫毛，美丽动人。
灯光闪闪。
三更了，勤劳的人们回到家了，一点点黄昏的光，时不时地闪动着，像火把里跳动的火苗，淘气极了，就是这黄昏的光，构成一副美丽的夜晚灯光图，真美丽啊！就像漫天星星一样，组合成一个个奇特的图案，还一变一变的呢！顽皮极了！淘气极了！可爱极了！
星空，美丽动人；夜空，欢乐祥和；星空变化多端；遥控安静和平``````
我爱这美丽的夜，也爱这美丽的空，最爱的还是这美丽动人，欢乐祥和，变化多端，安静和平的夜空！呵！
德育方面的人或事作文 第九篇
俗话说：“帮助别人，快乐自己。”每当听到这句话时，心中就涌出一股暖流，脑海中的那一幕渐渐浮现在眼前。
记得那天下午，在放学回家的路上，我像一只轻盈的燕子穿梭在人群中，嘴里还哼着：“春天在哪里呀，春天在哪里……”不远处的一位阿姨由于走得匆忙，竟然从兜里挤出一张百元大钞，那位阿姨只顾着照料她那七八岁的女儿，连一百元钱掉在地上也没觉察出来，真是粗心啊！就在这时一位小姑娘走过来，弯腰捡起了并拍了拍钱上的灰尘，仔细地看了一下把钱攥在手中。我想：这小家伙胆子太大了，想用这100元钱买零食吧！不，可能买文具！哎！万一让阿姨察觉察到了，误以为是她偷了钱，这可怎么办呢？
就在我胡思乱想时，一个举动出乎我的意料。那位小姑娘三步并作两步，追上了阿姨，把钱递给了阿姨。当时，那位阿姨呆住了，只见那小姑娘上气不接下气地说：“阿姨，您刚才把钱掉在地上了，这是您的钱，还给您。”那位阿姨握住小姑娘的手说：“谢谢！你真是个好孩子！”小姑娘说：“不用谢，这是我应该做的。”随后就蹦蹦跳跳地离开了。
我被眼前的一幕感动了，被她那颗善良的童心感染了，我从心底佩服这个小姑娘。我要向她学习，做一个有道德的人。
德育方面的人或事作文 第十篇
钟玉凤，女，小学六年级学生，班长、学校少先队大队长。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、上进心强，尊师守纪。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，得到大家的好评。
一、勤奋学习，开阔视野
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从古诗词到现代文学知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。
二、听从老师的教导
在古诗词教学指导中，教师扬长避短，不断探究创新，灵活运用下面的指导方法，丰富学生的诗词素养，提高他们的综合能力。她从不懒惰，认真领会。
1、审美与感悟诗歌是所有文学形式中最擅长抒情的品种，好的诗歌具有思想美、情感美、哲理美、意象美、意境美、节奏美、语言美，能给人带来无穷的审美乐趣和情感震撼。
1、联想与想象
联想和想象是诗歌鉴赏的一把钥匙。读者凭借联想和想象，去填补诗人留下的空白。
2、诵读与演练
三、不负众望
博罗縣小学生古诗词知识阅读比赛中，她不但在镇以优异的成绩胜出，而且在博罗縣荣获壹等奖的好成绩，得到老师和家长的夸奖。
德育方面的人或事作文 第十一篇
人人都说“桂林山水甲天下”。我心中早就期盼一睹它的风采。终于盼来了国庆长假，爸爸、妈妈决定带哥哥和我一起去桂林游玩。
10月1日下午，飞机从新郑机场起飞，大约两个小时的`飞行，我们抵达桂林两江国际机场。走下飞机，踏上桂林的土地时，我马上被眼前的景象深深地吸引住了。那平地拔起的山峰，形态各异。有的像小鸟展翅飞翔，有的像骏马仰首奔腾，好奇特啊！
桂林市区马路两旁都是一行行的桂花树，处处可闻到桂花的香气。我们一家人也不顾路途的奔波劳累，直奔桂林市象山公园，想看看传说中的“象鼻山”究竟是什么模样？心中很激动。远看象鼻山，像一头巨象把它那长长的鼻子垂到了水中，似乎正在水中嬉水。走进了看，没想到象鼻山肚子里还藏着一个从古代流传下来的酿酒厂，现在还在生产美酒。象鼻山的背上有座宝塔，远看就像一把宝剑直指苍天，气势磅礴！
桂林的夜景特别美，晚八点我们乘坐豪华游轮游玩了两江四湖。最漂亮的景点要数日月双塔这个地方，黄色的为日塔，共9层，白色的为月塔，共7层。据说，日塔是世界上最高的水中塔。从日塔底部乘坐电梯可直到达塔的最高层，站在塔顶，桂林城秀美的湖光山色尽收眼底。
10月2日，我们乘坐豪华游船，用了4个小时游览了漓江。漓江四面环山，有各种各样的山峰，千奇百怪。比如：童子拜观音、叠彩山、青蛙跳江······漂亮极了！尤其是“九马画山”，就像一幅巨大的水墨画，你要是仔细看，就能找到九匹马。更为神奇的是我们还置身在20元人民币背景图中，许多游客纷纷来到甲板上，手拿20元人民币，用背面的山水图案取景，拍摄了珍贵的照片。
夜晚，我们来到了充满着异国情调的阳朔西街。这里有各种小吃，有各式各样的酒吧，到处可以看到外国人在这里穿梭。在街上，我们还看到了各国元首在这里游玩的照片，真是大开眼界啊！
10月3日，我们游玩了遇龙河。我们乘坐的竹筏从一个个小瀑布上冲下来，很是刺激。接着游玩了银子岩，一进岩洞，银光闪闪，各种各样的石钟乳多得数不清，看得我眼花缭乱······
10月4日，我们又来到了桂林独秀峰，靖江王府景区，在这里我们跟随导游找到了我们一家人的各自本命佛，我和哥哥还有许多游客还体验了古代科举考试，哥哥在考试中发挥得特别好，一举夺冠，拿下了第一名，穿上了状元服。游客掌声一片，纷纷抢着和哥哥合影留念。看到哥哥有这么多的粉丝，我们一家人非常开心。
桂林山水甲天下，真是名副其实呀！我们一家人真是不虚此行啊！
德育方面的人或事作文 第十二篇
有人说：人才是一棵参天大树。那么知识也就是木，而道德则是本。
在日常生活中，人们所需要的往往只是树木，树枝。因为它们可以被加工成各种木制品，也就是所谓的“有用”，而深埋在土里的树枝大凡无人问津，因为它对于人们而言，实在没有多大用处。难道真是这样吗？若没有根基扶持，大叔哪能迎风不倒？若没有根基吸收，大树哪得甘露养料？若没有根基支撑大树哪来繁荣生长？
同样，若没有道德作为根基，知识由何而来？又有何用？现在社会中人们往往只看重人的知识，只是越丰富，便是人才。殊不知某些看似粗大的树枝却因根基腐烂而只剩一张树皮。
我曾经听过一句话：学习不好是次品，品德不好是危险品。由此可见，道德比知识更重要。那位化学“尖子生”在平时或许是人人称道的优秀学生的典范，因为它有丰富的化学知识。但他运用所学知识，“研制”出xxx配方，并以别人的名义公开出售时，恐怕没有人再会称赞其为好学生了吧？
树根腐烂光从外表是看不出来的，而一旦发现，再好的树木也没有丝毫用处。唯一解决的方法只有从树根上防止腐烂。人也要从道德上防止被危险的思想侵蚀。对于人才的僧另，智慧是木，道德才是本
德育方面的人或事作文 第十三篇
8月19日，天气十分炎热，我兴高采烈地来到了学校，参加《双堂双进暑期德育实线活动》。
8点钟，我们在学校大厅里集合，排着整齐的队伍出发了，地点在湖头村文化大礼堂，我们快步走向楼梯，进了善美讲堂，活动开始了。
张伯伯说：“湖头村有六百多年的历史”，接着，他拿起让同学们既熟悉又陌生的工具，有盐罐、饭蒸、饭篮、站桶、扁担、箩筐、扁柱、鱼篓、鱼筐等，给大家介绍了农耕文化，让我们懂得了农耕工具原有的历史，也让我们看到了前一辈人的聪明和智慧，我们这一代一出生就使用手机，电脑等各种科技产品，农村也都实现现代化了，耕田不用牛，抓鱼不用篓年代的孩子，无一人不感到新鲜。
接下去我们参观了文化礼堂内的民俗文化馆和书画创造室，我看到了民俗文化馆里的古老的风车，立着的灯笼，还有以前的报纸已发黄，等等。书画创造室内有美丽的梅花画，还有一幅幅漂亮的毛笔字，桌子上放着许多书法用品。快乐的时光总是过的那么快，一转眼活动就结束了，大家到了文化广场拍了集体照。
今天的课真是一堂特殊的课，让我学到了很多，懂得了不少。这真是难忘的一天。
德育方面的人或事作文 第十四篇
有一天，小明和小红像往常一样，走在放学回家的路上。他们一边走，一边议论着学校里发生的趣事，快乐极了。正走着，小红突然停了下来，眼睛盯着她身旁的一个垃圾桶。小明看见了，连忙问道：“小红，你在看什么呢？这么专心。”
小红用手指着身旁的垃圾桶，小明仔细一看，愣住了：垃圾桶的周围布满了垃圾，并不是因为垃圾桶里装不下垃圾，而是因为人们都太懒了，连一步的距离都不想多走。
小红对小明说：“我们快把地上的垃圾都捡到垃圾桶里吧！”小明说：“你先捡吧，我还有一个好注意呢！”
于是两人都各自忙了起来：小红弯着腰，一点一点地把地上的垃圾都捡进了垃圾桶；而小明则从书包里拿出一张白纸和一根笔，认认真真的在上面写着什么。
过了一会儿，小红把地上的垃圾捡干净了，小明的东西也写好了。小明把那张纸贴在了垃圾桶上，纸上写着几个醒目的大字：文明——只差一步。
小红看了，不禁伸出了大拇指：“小明，还是你有办法！”小明说：“没什么，保护环境，是我们大家都应该做的。”说完，两人就高高兴兴的回家了。
德育方面的人或事作文 第十五篇
有一句话说得好：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。从这句话中我体会到：如果想做道德人，就要从小事做起。
我放学回家，在乘坐公交车的途中，发生了一件事——车内已无空座，这时上来一位白发苍苍的老爷爷，靠近车门的一位叔叔连忙热情地站起来让座，只见老爷爷说了一声谢谢，然后坐下，随后他和叔叔聊了起来，我在他们的谈话中听出老爷爷85岁了，是退休的老干部，叔叔是政府部门的主管……当然给老年人让座是理所当然的，而一句谢谢话却搭建了一座心灵之桥。
付出不一定渴望得到回报，但人人都希望得到认可，就像老爷爷说了一句谢谢，叔叔就感到一种快乐。每个人都应有“人人为我，我为人人”的精神。
这件事令我感触非常大，我要为父母多干些事情，比如：下班了端上一杯茶。为其他人提供帮助，比如：为学习困难的同学解答一个题，在公交车上给老年人让座，见到纸屑弯腰捡起来，其实做这些小事情并不难，只要有心，只要努力去做，就会成为有道德的好少年。
奶奶对我说过：“道德能敲出希望之火，能点燃希望之灯。从现在开始，从大家开始，从自己开始，做一个有道德的人吧！
德育方面的人或事作文 第十六篇
翻开报纸，怵目惊心的新闻映入眼帘：女儿向母亲要钱不成，愤而将母亲推倒，高中生组织帮派联合欺负中小学生，行人被车撞受伤倒地，过路人视而不见……这让我们不禁要问：我们的社会到底出了什么问题？为何人与人之间变得这么疏离？
其实，人与人之间的关系会那么恶劣，疏离，就是因为没有守好“伦理道德”的缘故，伦理道德到底是什么呢？伦理就是指存在人们心中的一套行为标准，强调在团体里和他人互动时该遵守的规范，而道德是指衡量个人行为是否正当的观念标准，较强调个人为何出现这种行为的动机。
在日常生活中，我们也要从自己做起，落实伦理道德，例如：看到年长者或身体不便者，应优先把位子礼让给这些需要的人，不要随便乱丢垃圾，看见人跌倒应上前将他扶起来……等，这些都是落实伦理道德的例子，期待我们能恢复到以往热心，善良的社会。
德育方面的人或事作文 第十七篇
从海边回来的公交车上，心，还像雾气的天空。坐在座椅上，望着车窗外缓缓后移的风景，才发现雾气而清冷的城市，今天是这般江南的梦幻。
也许是自己沉浸于车窗外，我不关心车上上下下的人。不知什么时候，身边多了两个人，听声音是两位中年妇人。她们的振振有词打乱了我的思绪。其中一位有些阴阳怪气的说道：现在的年轻人，娇贵的可多了，见了年纪大的也不让座，装看不见我一听，火就大了，本来我就一天水米没打牙，又吹了海风，头晕晕的，我说：抱歉，我整容了，实际我七十岁了。
那一刻，我很想说我讨厌被道德绑架。
尊老爱幼是美德，给老人孩子，给抱小孩的人让座并无厚非。但那些都是自觉自愿的，不是所有年轻人都时刻身体棒棒的，不是所有人都可以随时随地大侠一样仗义相助，况且，让座是自愿的美德，不是道德绑架，不应该如是说。如此刻薄言语之人，即便上了年纪也不是什么善类。那些老者不仁慈，难道天底下老人都要一概而论，而奉为神明吗？到哪里都有优越感吗？尊老，来源于：中华传统美德；尊老，来自于：您，值得我们尊重！
最后我想说：社会道德绑架了我们，却不能改变我客观的是非观念，我是我，不是别人怎么说。
德育方面的人或事作文 第十八篇
1.德育应该动“真格”
临近毕业，贵州贸易经济学校有近百名学生，因德育考核不及格被延期毕业。对于学校的这项措施，不少学生及家长表示过于严苛，“推迟拿证，耽误找工作。”校方称这是为了培养学生的良好德行，学校会坚持将这项考核推行下去。
2.德育需要“正向能量”
一所大学举办学生辩论会，一方因老师拖延课时迟到，评委给准时到场的另一方加了3分。对于德育，这有启示意义：奖励中有鼓励，惩罚中却没有伤害。只有更多地传递出“正向能量”，易于接受、形成触动，才能让学生更好地反思自己、改进行为，起到润物无声的效果。
3.南风效应：温暖胜于严寒
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开纽扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。这个小故事告诉我们：在德育方面，温暖胜于严寒。