3年级作文奇思妙想课后反思怎么写推荐7篇
3年级作文奇思妙想课后反思怎么写 第一篇
想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：
一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。
二、创设情境，公平竞争
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
3年级作文奇思妙想课后反思怎么写 第二篇
我们一起来保护云豹;我的裙子又是什么样的。
如果你有天才，勤奋则使你如虎添翼。我看了一部电影，讲的是一个英雄解放军叔叔的故事，他的名字叫做孟祥斌；
简单、直白，却铿锵有力，足以震撼你幼小的心灵。”见她们吵了半天也没个结果，再加上两个本校学生的诧异目光，我忍不住劝说道。快乐的童年像雨后的彩虹，缤纷多彩，曾经经历过的许多趣事就像一颗颗明亮的小星星在浩瀚的宇宙闪烁；噢，所有人都会记得那年的奥运会将在我们国家召开。可是,这一次,令我伤心,令我难忘。
仙女们说：没有?600字作文盛夏到了，烈日当空，太阳公公像火炉一样烘烤着大地，花儿们都向困难举起了投降的旗帜，鸟儿也不再高引吭了，树木们也不再有婀娜的舞姿了，唯有那小草，它在默默的抗拒着，苦斗着.暴风雨来了，这对许多的花儿.树儿.叶儿都是莫大的伤害。你先吃吧，我不饿。只有学会等待，心中的梦才会向你招手，胜利的航船才会向你驶来！春节即将来临，我的内心有说不出的激动与高兴，我无比向往春节的那份热闹。
我太笨了，怎么不能理解妈妈。一天上午，我们正在上语文课，余圣博突然站起来，说：“老师，我要小便！小猫经常自己嬉戏，有时玩铅笔，有时玩小球。自出道后，盛名至今不减，“张迷”遍布全球。他犹豫着跟学生们说了；
然后木青他们就会齐声大喊新编的“歌谣”：阿呆阿呆，全村最呆，没爹没娘，靠阿婆养。
3年级作文奇思妙想课后反思怎么写 第三篇
小班化教学中教师要考虑到学生之间的差异性，采取灵活多样的教学手段来激发每一名学生的学习热情，实现异曲同工之效。比如在小组合作学习中我们就可以鼓励学生用自己喜欢的方式来展现自我。
《奇思妙想》是人美版小学美术五年级下册中的内容。教学中我设计了一个小组讨论，也是书中提到的“怎样才能超越常规地将物象组织在一起，表现你的奇思妙想”。学生虽然能够说出将无生命的物品表现成像人一样有生命，没有关系的事物组合在一起等想法，但是他们讨论时情绪不高，又怎么能够在创作中有出色的表现呢？课下反思后，我觉得学生讨论的方式不一定仅局限于言语的交流，还可以用简单的画稿或者拼摆组合自己手边的小物件等来完成讨论，这样效果更直观，学生有新鲜感，认识和体会也更深。尤其美术是实践性很强的学科，学生讨论如果能够适当结合这一特点进行，会为后面的创作奠定良好的基础。
教学有法，但无定法。身为教师，我们要不断钻研、探索学生感兴趣的，有利于他们有效掌握所学知识的教学方法。即使不能做到异曲同工，至少我们突破了旧的教学模式，还积累了一些经验，将来就能成功。“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”我们教育学生要敢于创新，我们自己更要有不走寻常路的勇气。
3年级作文奇思妙想课后反思怎么写 第四篇
二十一世纪人才的竞争是创造力的竞争，学校必须着力培养学生的创新精神和实践能力。本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。课堂中的分组探究活动就是培养学生自主探索、合作创新的能力，营造良好的学习氛围，为教师和学生的可持续发展创造条件，让师生在自主中创新，在互动中相长，互动成长，教学相长。
探究学习我们还在探索中，还不成熟，要形成系列还须努力，我们还缺乏善于发现和有效利用教育资源的眼睛，在今后的教育中我们要做个有心人，积极寻找，及时抓取教育资源，为探究性学习提供更广阔的空间。
美术课要进一步强调学生的主体性。教师的备课，上课应该充分考虑把学生放在第一位，而不是以教师的主观想法为思路。不能是教师想当然的灌输式教学。
通过哑剧的形式导入课堂，比较新颖，一下子就能吸引学生的注意力，接下来让学生欣赏各种不同形式的奇思妙想的作品，进而激发学生的学习兴趣和创作的欲望，老师出示“水杯”、“小鸟”、“花朵”三种不同的常见物品让学生进行联想，进一步引导学生，让学生说出自己的感受 、想法、创意，然后引导学生总结，最后再让学生进行创作。这节课完全是在一种没有压力的情景中去让学生学习。而且课件中的图片我都是经过精挑细选，图片的视觉冲击力强，信息量大，非常能抓住学生的眼球，连听课的老师也被深深的吸引。整个教学流程一气呵成，顺理成章。学生的感知能力、形象思维能力、情感意识在学习中不断升华、提高。通过感受、观察、分析让学生体会到美术课的快乐。让学生自己讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣。 但是我觉得这节课学生自己作品的展示和讲评的不是很多，课堂中提到的学生作品好象只有三、四张，让学生失去了一次欣赏自己身边好作品的一次机会，而且通过课堂展示也能激发学生的学习兴趣和创作的成就感。如果能加上这一点，这一节课会更好些。
在这次的会教中我最大的缺点就是给学生的创作主题太广，以致于学生不敢下手，难以想象。所以在教学中提供给学生的主题应考虑难易程度，分析学生的学情，从学生的立场考虑，他们才是课堂的主人。主题太难想象也会影响到学生的兴趣，让他们失去信心。让学生创作他们知道物品，在此基础上再重新巧妙组合，这样才能达到本课的目的。
在低年级教学中如何培养学生的创新意识呢？首先，要鼓励学生说与众不同的话，发表与众不同的见解，诱发学生的奇思妙想，开发学生的创新潜能。其次，要鼓励学生敢想、敢说、敢问、敢做，促使学生在这一思维过程中打开思维的闸门，发挥其创新的潜能。第三，课上要多些允许，让课堂充满生命的活力，充分展示学生的个性，营造创新的氛围。第四，要延迟评价，多给学生留些思考的时间和探索的空间，已获得更多的`创造灵感。最后，要善于布置趣味作业，诱发学生的学习兴趣，引发学生积极思维。
总之，对于低年级学生的认识和活动，只要相对于个人的过去是新颖独特的，具有突破性的，就是创新。教师要给予肯定，给予鼓励。这是培养低年级学生创新意识的有效方式，更为以后创造性思维的发展奠定了坚实的基础。
3年级作文奇思妙想课后反思怎么写 第五篇
奇思妙想
好主意
-未来的交通
3099年1月1日，我舒舒服服地醒了过来，3099年我还活着，3019年我成了世界闻名的科学家。我和其他去过哈佛大学的科学家通过废料和dna合成了这种“复壮片”。我们当场吃了这个“回春片”，都成了孩子，但思想没有改变。我们继续学习…
告诉你什么！你的时代太过时了。现在我们已经征服了宇宙中所有的黑洞。它最初是由地球上的人们制造的。现在我们用黑洞抵御外来侵略，保卫我们的地球。随着克隆技术的不断发展，我们成功克隆了石油、黄金、dia，最终克隆出了第二个地球。我们也去过太阳探险.不要说太多，现在要引入交通。
3099年，是最奇怪的路灯。之前发光的不是路灯，而是可以自动修复的路灯。路灯是玻璃做的。在顶部，有一个由玻璃制成的大正方形。自动克隆后，它们连接在一起包围了整个地球，地球就像夜晚的白天，因为这个时候我小心翼翼的发明了它。如果路灯坏了，怎么办？哦，我差点忘了。告诉你，路灯坏了。简单，家家户户都会派一只小的(维修鸟)来修路灯。我做的路灯是世界上唯一的专利，所以我成了一个和爱因斯坦同名的科学家，我的财富是比尔盖茨的100倍。
3099年，是最神奇的“火箭车”。今天的“火箭车”比你那个时代的飞机快10倍。“火箭车”跑得快。也许你会问，走这么快怕撞车吗？哈哈，我告诉你，因为火箭车内置了500个微型雷达，里面有电视和冰箱.不怕超载，里面高科技不到1斤。你甚至可以不开车住在火箭车里，内置自动太空导航系统，500只电子眼，不怕碰撞。火箭车实际上是一个大飞碟。这也是我的专利！试驾期间，我特意打电话给姚明、刘翔、周星驰、刘德华剪彩！
3099年，是最豪华的汽车道。彩灯，黑白路，巧克力做的假土(我喜欢吃的)，麦芽糖做的假花。不要小看它们，它们会自动吃汽车尾气，排出新鲜空气。两边种了几千万的摇钱树。这些树春天施肥，秋天结金银(当然政府规定不许偷，否则要受罚打屁股)。
话不多说，设置我发明的不是很有意思吗？时间不早了，我已经拍了一部返老还童的片子，为下一步的研究做准备——
（四年级，900字）
漫话奇思妙想：人造翅膀
大家好！我是2050年的小精灵！你想象不到2050年的怪事！未来还有很多东西是你这个时候没有的。让我把他们介绍给你。
2050年，科学家发明了人工翅膀。每个人都配有一对翅膀，有的像鹰一样可以在蓝天翱翔，有的像麻雀一样可以自由升降，有的像蜜蜂一样可以在花丛中流连忘返……很多人展开翅膀在空中翱翔，有的呼吸着大自然的新鲜空气，有的在空中和朋友捉迷藏，有的在和小鸟聊天。
2050年，聪明的中国人终于开发出了一艘宇宙飞船，可以在月球上定居。当我们到达月球时，我们可以看到一座大宫殿，这当然是我们中国人建造的“广寒宫”。如果你小心的话，你可能会在花园里发现一个人在不停地砍树。老师说是“吴刚伐桂”。我很想带嫦娥去看地球。毕竟她离家太久了。
2050年，很多奇迹都会诞生，所以你也要参与制造。
寿县柳岗镇政楼小学六年级郑鹏：
（六年级，350字）
我的奇思妙想
我的奇想是发明一种多功能黑板。因为有的老师文笔软，不想写，就把想写的字念出来。有的同学写字慢，都是背读写前面的，所以我想发明一种多功能黑板。
多功能黑板是长方形的，乍一看没什么特别的，但仔细一看，全是铁做的，上面还有一个红色的东西，就是报警器。
多功能黑板有两个特点。第一种是，老师想写什么东西，就对着黑板说，单词自动出现在黑板上；第二种是写错了会自动改正，写下来会自动添加。我来慢慢介绍一下。
第一个特点是，老师上课软的话，可以对着黑板说别的话。如果要擦黑板，对着黑板说“擦”就自动擦了。第二个特点是老师写错字，学生花时间微笑。现在，老师写错了字，学生还没看就改了，再也笑不出来了。
其次，下课后，下节课要学的内容会出现在黑板上，这是为了让学生自由预习。同学们一起读的时候，你不读，警报就会响，你就惨了。不过，你不用担心。闹铃一响，你就要赶紧看。警报会“哑”，你会“得救”！
这是我的奇思妙想。我妈曾经告诉我：“你的任务是学习，努力学习，天天向上，做一个生活中有爱心的人，做祖国的接班人！”我总是把妈妈的话记在心里。只有努力学习，才能学到优秀的技能，才能实现自己的愿望。
如果我的愿望能实现，我亲爱的老师就不会这么努力了！
5级：杨一恒
（五年级，600字）
3年级作文奇思妙想课后反思怎么写 第六篇
《奇思妙想》是小学义务教育课程标准实验教材第十册，第八课的内容。原教材要求学生根据自己的想象，把生活中的物品用写生的形式或者记忆的方法进行巧妙的组合，创作一幅有趣的富有想象力的线描作品。我的这节课在原教材的基础上作了调整，我这节课就是以手工创作为主，即立足教材，又跳出教材，即遵循教材，又不囿于教材。
这节课依据新课程的精神，根据学生身心发展的特点和要求，设计了本节课的奇思妙想艺术创作。设计力求从多种作品中启发学生的思维，开阔学生的视野，给学生自由的想象空间，同时充分尊重学生的意见，体现学生的主体地位。
这是六年级的一节课，对于高年级学生来说，已经具备一定的造型表现能力，对线描也有了一定的了解，但是往往年级越高，思维越具象，想象力反而被限制。所以本节课不仅挖掘知识的内涵，更多的是启迪学生的思维，培养想象力和激发兴趣。
新课程要求：教学过程应突出学生的时间活动，直到学生主动获取知识，培养学生的想象力，观察力和创造力。因此，本节课地一个指导原则就是：放开手，给学生以自由的空间、时间去想象，去创作。能教给学生的时间就交给学生，能让学生想的就让学生去想，能让学生去做的就让学生去做。教学中体现以下几方面：
1、师生互动，多种形式开启学生的思维。
导入时，我为了激发学生的兴趣和想象力，以装饰有特点的葫芦为主，师生互动，让学生展开想象的翅膀。在欣赏分析作品过程中，也以学生想象为先导，对画面进行想象，对作品进行想象。由此学生的想象力得以发挥，学生的思维得以启迪，为学生自己进行奇思妙想创作做了一个很好的铺垫。
2、小组合作，相互启发，协作，展示学生的想象。
传统的学习方式就是让学生看看作品说一说，然后自己开始绘画或者开始创作。学习形式单一。久而久之，学生的兴趣、创作的热情被磨灭。本节课中，我让学生以小组为单位，让每个孩子想象，说出自己的想法，再集中，协商达成一致意见，再分工，然后集体创作。让学生在讨论，探索，想象，合作，创作中充分发挥想象，展示每个同学的个性，集思集体的智慧，体验协作带来的成功。
3、教师作为欣赏者，欣赏每一位学生。
在教学过程中，教师作为欣赏者，去欣赏每一位学生的想象，每一组学生的作品。对于创作过程中的出现的问题，及时予以指出，比如：粘贴，固定等。
4、多媒体的恰当利用，提高学生的理解能力。
赏析作品时，利用了多媒体，展示了不同构思方式，不同表现形式，简洁明了，帮助学生理解如何用超常的构思方式进行经物品巧妙组合，展示自己的想象。
学生的作品有的材料相近，但作品各有创意，我进行教学时考虑到了这点，但是只要学生利用从身边找到物品材料，通过想象进行创作，就达到了目的。不是让学生找遍所有的材料、物品来进行想象创作。
我的这节课只是从一个角度去考虑的，存在诸多问题，希望在座的专家、同行提出宝贵的意见。
3年级作文奇思妙想课后反思怎么写 第七篇
《基础教育美术课程标准》指出美术基础教育并不是单纯的培养美术家，而是培养具有美术素养的国民。强调学生是课堂的主人，要培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，小组合作学习，强调情感体验，注重学习的过程，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终让学生学会观察生活、学以致用、终身受益。就《奇思妙想》一课教学我注重了以下几方面：
上课开始，我用大量的奇思妙想的图片，开阔学生的视野，以此来激发学生对奇思妙想的感受、想象和创作欲望。
传统美术教学多是教师范作，学生跟着做，最终作品都是大同小异。在本课教学中我引导大家运用联想、逆向、发散等思维方法根据身边的材料奇思妙想，大胆创作，制出自己最想作的。最后学生的作品五花八门，有废旧盒子做的坦克车和火箭、牛奶和做的手提包、易拉罐做的花和饮料瓶做的风铃等。
在教学中，我还特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生的水平参差不齐，为了使学生真正做课堂的主人，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学评价及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都能体验到成功的乐趣。例如六组有一名学生平时不听课，这次因为是手工他积极的准备了材料，而且和组内同学用饮料瓶等材料合作了一个风铃，我对他本节课的表现给与表扬，并鼓励他只要有信心认真听课一定会有所成就的。看到他腼腆的笑了，我相信以后可美术课他会更积极的。
本节课的教学有成功的一面，但也有很多不足之处。例如在课堂上我讲解的还是有些多，不敢太放手让学生自由发挥；我自己的美术素养还有待提高。但是我在努力向学习型教师发展，相信我会成为一名合格的美术教师！