安全会话
安全会话（精选九篇）
安全会话 篇1
在涉及标识客户端或用户、跟踪和用户友好性等特性的Web应用中, 会话是实现这一特征的最重要机制, 但会话过程存在的安全问题往往被忽视, 以至于给各种应用带来极大的风险。因此, Web会话安全是一个重要的Web应用安全问题。
2 HTTP会话保持技术
HTTP协议是各种Web应用中最广泛使用的应用层协议, 因为它是一种分布式协作的无状态协议[1], 所以它本身不能在客户端和服务器之间保持和管理用户会话信息。
Web会话机制提供了一种标识用户请求了多个页面和访问Web站点并存储与用户相关信息的方法, 它是W e b应用中H T T P客户端和H T T P服务器之间建立的一种逻辑联系, 会话将保持一定的时间, 跨越不同的连接和页面请求。一个会话通常与一个用户相对应。服务器维护和保持会话的技术大致有三种:Cookies、URL重写和隐藏表单域。若用户的浏览器禁用了Cookies, 可选用URL重写或隐藏表单域的方法。
2.1 使用Cookies
Cookie是通过Web浏览器存储在用户计算机上的一小段文本。Cookie用于会话管理、个性化、追踪等。Cookie是一种主要的会话标识传输机制, A p a c h e T o m c a t和P H P等W e b服务器都是使用Cookie进行会话管理的。
设置Cookie的方法有:使用客户端脚本 (如JavaScript) ;使用HTTP响应头的Set-Cookie方法;使用HTML META标记的Set-Cookie属性。形如:Set-
2.2 URL重写
URL重写是HTTP会话保持的技术之一, 它通过把会话标识包含在U R L中, 发送到服务器来保持会话。
U R L重写有两种形式:一种是作为URL路径的附加形式, 另一种是作为http请求的查询字符串的一部分, 形如:
2.3 隐藏表单域
隐藏表单域是把会话标识作为隐藏表单域的属性值, 提交到服务器来保持会话。形如:
3 会话安全问题
常见的会话安全问题包括会话固定和会话挟持等。与使用URL重写和隐藏表单域来保持会话相比, 使用cookie保持会话具有更高的安全性[4]。因此cookie安全也是重要的会话安全问题之一。
3.1 Cookies安全问题
3.1.1 Cookie挟持
攻击者可以在未加密的http连接上通过包嗅探捕获cookie信息, 或者利用XSS (Cross-Site Scripting) 漏洞把cookies发送到攻击者自己的服务器, 这样攻击者就可以挟持cookies并获得用户的会话权限。防止通过XSS漏洞泄露cookies信息方法是使用http only标志, 使得客户端脚本无法访问cookies。
3.1.2 Cookie窃取
Cookie规范限制cookies只能从客户端返回到产生它们的那个服务器, 但是cookies在某些情况下也可以发送到其他的服务器。如使用客户端脚本d o c u m e n t.c o o k i e可以获得某个域和路径的全部cookies, 通过脚本注入或XSS漏洞可将c o o k i e s发送到其他服务器, 达到窃取cookie进行下一步攻击的目的。
3.1.3 Cookie欺骗[2]
具有域包含关系的cookies返回到服务器时, 可能引起cookie欺骗问题。可通过Web应用程序对cookie域和路径的处理, 防止C o o k i e欺骗。
3.1.4 DoS (Denial of Service) 攻击
根据cookie规范[2]建议浏览器应至少保存300个cookies, 每个cookie最多占用4 kb, 每个服务器或域至少可保存20个cookies。恶意服务器可能试图给浏览器发送大于其上限的cookies, 大的cookies或连续的响应, 这样可能冲掉浏览器原先保存的其他服务器的cookie, 造成拒绝服务和会话终止等。
3.1.5 Cookie安全防护
从上面的cookie安全讨论可知, 可通过设置http only标志和消除Web应用漏洞, 防止Cookie挟持、窃取和欺骗。至于针对Cookie的Do S攻击, 可通过部署入侵检测设备进行检测。
3.2 会话固定攻击
3.2.1 会话固定
会话固定是指攻击者产生一个会话标识发送到受害者的浏览器, 使得浏览器使用这个会话标识[3]。攻击者甚至在用户登录目标服务器之前就固定了用户的会话。当用户登录服务器后, 就获得了访问服务器信息和服务的权限。
3.2.2 会话固定的过程和方法
会话固定的过程分为三步:会话建立、会话固定和会话进入[4]。会话固定的示例过程如图1所示。
1) 会话建立:攻击者在目标服务器上建立和获取一个陷阱会话 (t r a p session) , 并维持这个会话, 避免会话超时。
2) 会话固定:攻击者把会话标识引人到用户的浏览器, 从而固定会话。
3) 会话进入:攻击者等待用户使用以前固定过的会话标识登录目标服务器, 从而进入用户的会话。
第一步建立会话与获得会话标识的方法有截取、预测和蛮力破解等。
第二步把trap session标识传递给用户浏览器进行会话固定的方法大致有三种:使用Cookies中的会话标识、URL参数中的会话标识和隐藏表单域中的会话标识。对于使用cookie中的会话标识, 可以使用客户端脚本或Meta标志脚本注入在浏览器上设置cookie。对于使用URL参数中的会话标识, 攻击者诱使用户通过其提供的超链接登录目标服务器, 这种方法虽然可能, 但是相对不切实际且易于被察觉。对于使用隐藏表单域中的会话标识, 攻击者可以利用XSS漏洞在目标服务器上构造一个包含隐藏域的表单, 隐藏域的值是一个已选择的会话标识。
第三步进入用户会话, 直接访问系统的信息和服务。
3.2.3 会话固定的应对措施
根据会话固定的过程、方法和特征, 可采取如下的安全措施。
对于会话建立过程, 可通过会话建立的安全属性控制会话的建立, 具体措施如下:
1) 仅接受由服务器产生的会话标识。因为有些Web服务器 (如JRun) 不拒绝由用户指定的会话标识, 这种情况下就很容易建立会话。
2) 防止攻击者获取有效的会话标识。攻击者可通过截取、预测和蛮力破解的方法试图获取有效会话标识, 因此可通过加密法, 使用强随机数产生器以及产生足够字节长的会话标识来抵抗这类攻击。
3) 当Referrer可疑时 (例如, 当Referrer的值既不为空也不是本服务器的域时) , 应拒绝连接或销毁会话。
4) 限制会话标识的使用:将会话标识与浏览者的网络地址相绑定。考虑到攻击者和受害者所使用的源IP地址基本不会相同, 可通过会话与IP地址绑定的方式限制非法的会话建立。
5) 不使用GET/POST变量的会话标识:会话标识会通过Referrer泄露给其他服务器;用户通过从地址栏“复制&粘贴”链接的方式将会话标识传播和泄露给其他人;会话标识会存储在浏览历史和日志里。
对于会话固定过程, 可通过如下的技术和方法来防止会话固定:
1) 防止登录到一个已选择的会话。当用户登录系统并认证成功后, 服务器应产生一个新的会话标识, 这样不合法的用户将不可能得到一个合法的系统会话标识, 这样攻击者也就不能进行会话固定攻击了。
2) 及时删除会话:不管是因为退出系统或超时, 都必须在服务器端删除会话, 而不仅仅是在客户端通过删除会话cookie解除会话。
3) 消除Web应用的脆弱点, 如消除XSS漏洞[8]、上传任意文件漏洞和信息泄露等。
对于会话进入过程, 可通过如下方法降低会话固定攻击的风险:
1) 设置一个绝对的超时, 防止攻击者维护陷阱会话或长时间进入用户会话。
2) 检查在整个会话期间, 附加的信息 (如源IP地址、User Agent) 是否连续, 假如有异常情况, 服务器应结束会话。
3.3 会话挟持攻击
3.3.1 会话挟持
会话挟持是指攻击者通过某种攻击手段获得受害者的会话标识, 进而未授权的访问系统的信息和服务[5]。
3.3.2 会话挟持的过程和方法
会话挟持与会话固定获取会话标识的手段基本相同, 如使用预测、包嗅探、客户端脚本攻击等。除了这些攻击手段外, 攻击者还常使用中间人攻击, 达到挟持会话的目的。源路由选择、ARP欺骗、DNS欺骗都是中间人攻击的实现方法。
3.3.3 会话挟持的应对措施
根据会话挟持的方法和特征, 可采取如下的安全措施:
1) 防止攻击者获取会话标识:可采取的安全措施与会话固定措施相同。
2) 防止中间人攻击:禁止源路由选择策略;通过I P/M A C绑定防止A R P欺负;加固D N S服务器, 防止利用D N S服务器脆弱点进行D N S欺负。
3) 使用S S L (S e c u r e S o c k e t Layer) 进行加密认证, 可防止会话挟持。
4 总结
本文讨论了Web应用中的会话保持技术, 分析了会话中的cookie安全、会话固定、会话挟持等安全问题, 给出了解决这些安全问题的技术方法和安全措施, 能帮助网络管理人员和Web应用开发人员开发和维护具有更高安全性的Web应用系统。
参考文献
[1]Hypertext Transfer Protocol—HTTP/1.1[EB/OL].http://www.ietf.org/rfc/rfc2616.txt, Jun.1999.
[2]HTTP State Management Mechanism[EB/OL].http://www.ietf.org/rfc/rfc2965.txt, Oct.2000.
[3]柳丽娜.浅谈Session机制和Cookie机制[J].电脑编程技巧与维护.2008, (15) :28-29
[4]Session fixation[EB/OL], http://en.wikipedia.org/wiki/Session_fixation, Nov.2009.
[5]Session Fixation Vulnerability in Web-based Applications[EB/OL].http://www.acrossecurity.com/papers/session_fixation.pdf, Feb.2007.
[6]Session hijacking[EB/OL], http://en.wikipedia.org/wiki/Session_hijacking, Nov.2009.
[7]Session hijacking attack[EB/OL].http://www.owasp.org/index.php/Session_hijacking_attack, May.2009.
公司初级英语会话4: 健康和安全 篇2
CP: Have you got a draft for me to look at?
HR: No, we are stilling doing the risk assessment of the main office building.
CP; Well this is a brand new office facility-it must be one of the safest place to work in the whole Shanghai.
HR; Yes, but you’d be surprised to at all the ways that people can find to hurt themselves!
CP: I know. So what about insurance? Where are we with that?
HR: Well our foreign employees will be covered by their own insurance.
CP: And what about the Chinese employees?
HR: We are going to have to take out company-wide cover for them-we are waiting for some quotes now.
CP: Won’t the insurance companies want to come and inspect the premises?
HR: Yes, they will want to come round before finalizing any fort of cover.
CP: We will just have to make sure that everything is completely satisfactory.
HR: The building manager has been making all the preparations. There shouldn’t be a problem.
CP: OK. I’d better give him a call after this and make sure he has everything under control.
HR: The other thing I want to discuss is the fires-aid programme we are planning to launch.
CP: Sounds like good idea-what do you have in mind?
HR: The plane is to have at least one qualified first-aider on every floor in the office building.
CP: So are we going to have to offer training if we don’t have enough qualified people?
HR: Yes, but it doesn’t cost very much to get people trained.
安全会话 篇3
可以采用http+ssl的方式在传输层保证口令的安全传输, 但负载较重, 一般需要通过硬件设备完成加密。参考文献[1]中介绍了一种利用有抗冲突能力的hash函数并附加随机数来保护口令传输的方法, 但其需要进行两次握手。本文介绍一种利用会话标识保护口令传输安全的方法。
1、会话标识介绍
http是一个无状态协议。为了支持客户端与服务器之间的交互, 需要通过Cookie和Session技术来交互两端的存储状态。然而Cooki e是客户端技术, 而Session是服务器端技术, 它们需要以会话标识 (S essionID) 为桥梁, 来维系相互之间的沟通和会话状态。具体的流程如下:
(1) 客户端通过浏览器向服务器A发出第一个http请求
(2) 服务器A接到新请求, 则生成一个唯一的会话标识 (SessionID)
(3) 服务器A把SessionID存入数据库或是写入内存中
(4) 服务器A把SessionID和相关的动作等信息写入到http的响应头中
(5) 客户端接收到第一次http响应, 并读取响应头的内容
(6) 客户端根据http响应头的内容, 把SessionID写入到客户端的Cookie存储中
(7) 之后客户端每次到服务器A的请求都会加入SessionID的信息
(8) 服务器A通过客户端提交的SessionID来识别是哪个客户端发来的请求
会话标识有一定的时效, 不是一直有效。而且具有唯一性。不同的服务器端技术, 包括java、asp.net和php, 都对会话状态提供了较好的支持。
2、口令安全传输原理
客户端第一次请求页面时, 服务器端把生成的会话标识通过M D5加密形成MD5_SessionID之后嵌入到响应流中。客户端在提交口令之前会做两次的MD5加密, 一是口令自身MD5加密值MD5 (pa ssword) , 之后是和会话标识MD5加密值合并后的MD5加密值MD5 (MD5 (password) +MD5_SessionID) 形成client_MD5_password;把用户ID和对应口令的加密值传输到服务器端;服务器接收到相应的值后, 会根据提供的ID, 取出MD5加密存储的口令值MD5_pass word, 并和会话标识SessionID的MD5值合并处理后, 与客户端提供的值进行比较, 若相等, 则验证通过, 否则验证失败, 具体流程如图1所示:
3、口令安全传输asp.net实现
客户端javascript MD5算法采用网站http://pajhome.org.u k/crypt/md5/scripts.html提供的jshash-2.2压缩包文件md5-min.js中的hex_md5函数, 服务器的MD5算法采用System.Web.S ecurity命名空间提供的函数FormsAuthentication.HashPassword ForStoringInConfigFile完成。为了使两者产生的MD5结果一致, 需要把后者产生的结果进行小写转换。以下提供了部分重要代码实例。
同时提供了一个登录后默认跳转页面Default.aspx, 其主要是显示当前用户和进行注销工作。
4、运行结果分析
通过Fiddler软件对浏览器多次登录情况进行跟踪:不同的浏览器, 产生不同的会话, 其网络传输的密码加密值不同, 其复杂度也较高;在一次http请求并提交正确的用户名和密码之后就可以跳转到登录后页面。从运行结果可知此方式具有以下优势:
(1) 采用SessionID产生的MD5值作为随机变量, 具有随机性和唯一性
(2) 通过多重的MD5加密, 保证了密码的加密强度
(3) 每个会话产生不同的密码传输值, 避免了重放攻击
(4) 通过一次请求、一次信息提交完成了登录过程, 避免了随机数的两次握手过程
5、结语
口令安全传输是大部分网络应用系统都需要考虑的问题, 本文提出了一种利用会话标识来保证口令传输安全的方法, 通过asp.ne t进行了测试、实验, 对运行结果进行了对比分析, 证明了其可行性。但未在大规模用户下进行运行测试, 下一步将研究此方法在大规模用户下和面对dos攻击的运行效果。
参考文献
[1]丁宏.网络中口令的安全传输方法及其应用.杭州电子工业学院学报, 2001年6月第21卷第3期:6-9.
答谢会话术 篇4
X总，我是之前一直有和您联系的XX，讲网络营销的，我知道你又要说不需要了哈.......。说心里话，我们联系了这么久，知道你是个爱学习的人，才一直和你联系的。你能告诉我，你对什么话题感兴趣？（听）
X总，2014年，眼看过了一半了，象您这样有智慧的老板，一定在年初就制定了半年任务，现在时间过半，想必你的任务也完成的不错吧？（听）
X总 ① 如何掌握完成年度销售和利润目标的方法和工具你感兴趣吗？
② 你您对如何让员工能够积极主动，少提要求，认真工作的方法感兴趣吗？
③ 您对年度任务如何达成？应该把控哪些主要环节，这些环节的重点如何去要求感兴趣吧？
《明确就是力量》企业高效运营系统老客户现场辅导公开讲！
单仁资讯在短短8年里，从11个人几十万业绩到今天全国26家分公司，业绩暴增上千倍！1500名员工遍布全国，如何做到？从年计划、月策划、周经营、日控制抓起，形成了高效运营的系统！本月28号（周六）在中山西区喜来登酒店，我们特邀单仁资讯的副裁李晶老师给大家讲企业高效运营系统高效运营系统。这是给我们学员的福利，老学员免费参加。王总，这好机会您来不来？（来！）来可以！但，我要申请席位给您，您得确保到场，因为，非学员参加要申请，同时，我要交保证金。您到场，公司就会退钱给我，您不来，我要被罚的！您确定一定要来啊！
王总，为了给您带来真的帮助，我们对受帮助的企业有个要求，否则您来了也学不到精髓。我用短信发个表格给您，您能填多少填多少。我们对你多些了解，才能多些帮助！
王总，每家公司的成长都离不开供应商、经销商、朋友、客户对吧？现在的企业都在打造自己的学习型商圈，半年了，也该联系下老客户了。王总，既然给您预定席位，您要不要我再多申请两张票送给您的朋友做个礼物呀？
王总，您的事小刘会全力协助。票，今天由会务组统一安排寄出，参会学习的费用全免了。8-10块的快递到付费，王总没问题吧？好！今天，我安排寄票，收到后记得告诉我一下！好！再见！2014年6月24日
李晶老师答谢会话术
X总，我是之前一直有和您联系的XX，讲网络营销的，我知道你又要说不需要了哈.......。说心里话，我们联系了这么久，知道你是个爱学习的人，才一直和你联系的。你能告诉我，你对什么话题感兴趣？（听）
X总，2014年，眼看过了一半了，象您这样有智慧的老板，一定在年初就制定了半年任务，现在时间过半，想必你的任务也完成的不错吧？（听）
X总 ① 如何掌握完成年度销售和利润目标的方法和工具你感兴趣吗？
② 你您对如何让员工能够积极主动，少提要求，认真工作的方法感兴趣吗？
③ 您对年度任务如何达成？应该把控哪些主要环节，这些环节的重点如何去要求感兴趣吧？
《明确就是力量》企业高效运营系统老客户现场辅导公开讲！
单仁资讯在短短8年里，从11个人几十万业绩到今天全国26家分公司，业绩暴增上千倍！1500名员工遍布全国，如何做到？从年计划、月策划、周经营、日控制抓起，形成了高效运营的系统！本月28号（周六）在中山西区喜来登酒店，我们特邀单仁资讯的副裁李晶老师给大家讲企业高效运营系统高效运营系统。这是给我们学员的福利，老学员免费参加。王总，这好机会您来不来？（来！）来可以！但，我要申请席位给您，您得确保到场，因为，非学员参加要申请，同时，我要交保证金。您到场，公司就会退钱给我，您不来，我要被罚的！您确定一定要来啊！
王总，为了给您带来真的帮助，我们对受帮助的企业有个要求，否则您来了也学不到精髓。我用短信发个表格给您，您能填多少填多少。我们对你多些了解，才能多些帮助！
王总，每家公司的成长都离不开供应商、经销商、朋友、客户对吧？现在的企业都在打造自己的学习型商圈，半年了，也该联系下老客户了。王总，既然给您预定席位，您要不要我再多申请两张票送给您的朋友做个礼物呀？
安全会话 篇5
英语语言学中篇章分析的主要理论之一是会话分析, 而会话修正又是会话分析的重要特征之一。会话修正是日常英语会话中很自然发生的一种现象, 它不仅仅只是简单的重复或者改错, 同时它也超越了会话交流中的社会层面。Schegloff (1999) 曾指出, 没有“一般会话”这种说法, 我们有理由认为会话中的所有元素都不寻常。具有语用学含义。如果某人对于说话者回应以“什么?”那么其意也许不是他没有听见说话者的话, 而可能是他不明白说话者所说或者他不同意说话者的观点。然而在提出这样的疑问时听话者还要考虑到保持会话礼貌。鉴于此, 本研究试图利用Brown&Levinson的礼貌原则来探究会话修正和会话礼貌之间有可能存在的关系。关于礼貌原则的具体内容将在文中作出介绍。在详述本研究之前, 特此简介会话修正的定义及分类。
“修正是说话者在处理说话时出现的各种问题的多种手段” (Liddicoat, 2008) ;虽然改错是修正的一种体现, 但是修正这个概念远大于会话中的改错。如Liddicoat (2008) 所说, 会话修正主要由四部分组成, 这种分类区分了发起修正和作出修正的人的不同:1) 自我发起的自我修正:可修正话语的说话者指出会话中的问题并解决该问题。2) 自我发起的他人修正:可修正话语的说话者指出会话中的问题但由听话者解决问题。3) 他人发起的自我修正:可修正话语的听话者指出会话中的问题但由说话者解决问题。4) 他人发起的他人修正:可修正话语的听话者指出会话中的问题并解决该问题 (Liddicoat, 2008, pp.173) 。基于会话修正的定义及分类, 本研究旨在探究以下问题:四种会话修正和会话礼貌可能的关系;各种会话修正和会话礼貌之间可能存在的模式。
二、会话修正的文献综述
目前, 关于会话修正的研究是多方面的, 有些和二语习得相关 (Rierger, 2003) , 和心理学有关 (Lerner, 1996) , 和语用学相关 (Egbert, 1997;Svennevig, 2008) 。Rieger在其2003年的研究中指出, 重复作为自我修正策略常出现在双语说话者人群中。他的研究主要集中在会话中的重复这种情况下的一种会话修正方式上:自我发起的自我修正。此外, 不少研究发现在他人发起修正中人们使用发起语时是有一定偏好结构的:人们倾向于先使用语气较弱的发起语然后再选择使用语气更强的发起语 (Svennevig, 2008) 。他提到在修正发起语的顺序上主要有三种分类:指出在听到与否, 理解程度及接受与否方面指出问题的源头, 其中最后一种, 也就是接受与否方面指出问题源头, 是他人发自修正中语气最强且人们最不喜欢使用的。Egbert在其1997年的研究中阐述了多人会话中的他人修正现象:“在多人会话中, 他人发起修正可被用来参与或者离开正进行着的会话。在四人或以上参与的会话中, 修正可以将一个会话拆分成两个同时进行的会话 (分裂) , 它也可将分裂的会话再变回一个会话 (合成) ” (Svennevig, 2008pp.626) 。目前关于会话修正和礼貌的研究为数不多, Lerner是此领域中的学者之一。他在1996年的研究中主要讨论了与礼貌紧密相关的“面子”这一概念和会话中语轮组成的关系 (Lerner, 1996) 。他提及了在会话修正和改错中与“面子”相关的偏好结构, 指出大部分修正是“由该话轮的说话者发起以及修正其中的问题” (Lerner, 1996 pp.313) 。
三、礼貌原则
关于礼貌的主导理论是Brown和Levinson提出的礼貌原则, 该原则主要包括“面子”, “面子威胁行为”和“礼貌策略”。“面子”人们交流中的一个主导社会因素, 是一种所有人都想保持和防卫自我形象的一种欲望, 它可以分成两种:积极面子 (希望被别人需要, 得到别人的感激和喜爱) 和消极面子 (对于自我领域, 个人事物和权利不被干扰的基本要求:行为自由和行为不受干涉) 。日常交流中由于人们需要通过语言实现的事情不总是能保全他人的面子, 因此就会有面子被威胁的时候, 这样的行为被称作“面子威胁行为” (FTAs) 。考虑到面子的重要性, Brown和Levinson采用“礼貌策略”挽救面子, 从而实现日常交流中会话礼貌 (说话者采取一定的措施减少对听话者可能发生的面子威胁行为) 。这些策略有:1) 公开的面子威胁行为。面子损失的可能性最小时常用该策略。它主要用于密友或者是亲人之间。2) 积极礼貌策略。该策略可表现出说话者了解对方想被尊重的愿望。3) 消极礼貌策略。与听话者的消极面子相关, 其策略主要包括:按照惯例间接说话;提问或铺垫;表现出消极性;减少强加行为;尊重对方。4) 非公开的面子威胁行为。该策略主要用于避免直接强加于对方;说话者给对方一定的暗示以达到自己的目的。5) 不实行面子威胁行为。当面子威胁行为的可能性最大时说话者往往采用此策略。 (Brown&Levinson, 1987:102) 。此外, Chen (2001) 提出礼貌原则也可用于拯救说话者自己的面子, 此时该原则可称作自我礼貌。自我礼貌模式是建立在Brown和Levinson的礼貌原则基础上的。因说话者在会话中也需要挽救自己的面子, 因此自我礼貌原则是有必要的。
四、语料
每种语料都有其独一无二的特点。本研究集中在了一种语料上:电影评论。为保证语料的一致性, 本研究中的电影评论组成员是相同的。该语料来自著名网站Youtube上的电影评论。这些电影评论的主要参与者有Christy Lemire (美国联合通讯社评论员及美国著名脱口秀主持人) , Matt Atchity (网站主编) , Ben Mankiewicz (“特纳经典电影”主持人) , 以及Alonso Duralde (网站和播客主持人) 。这些电影评论有时是由这四人共同完成, 有时是其中的两到三人来完成。每段评论都会先播放电影预告片, 然后评论员们会自由讨论, 表达自己的看法。在选出的五段电影评论 (总长度约一小时) 中本研究共搜集了12个会话修正的例子。这些例子按照四种会话修正种类本分成了四类:自我发起自我修正 (7个) , 自我发起他人修正 (1个) , 他人发起自我修正 (3个) , 以及他人发起他人修正 (1个) 。本研究中并非所有的语料都利用礼貌原则进行分析。转录的例子中评论员的名字缩略为CL, MA, BM, 和AD;在例子中---→表示出现会话修正的地方, 括号内的数字表示停顿时间, 譬如 (.4) 代表停顿了0.4秒钟。
自我发起自我修正 (1)
这是自我发起自我修正例子中非常有趣的一个。大部分修正都是由BM发起并完成的。值得一提的是BM的修正也许是因为AD对其说话的打断造成的, 这一点由第九行可以明显看出来。AD打断BM话, 提到了“Brunson”, 然后BM想说“constantly”却说成了“Brunsonly”, 这应该是口误, 但他大概是在同时想AD说的话并想着怎么回复他并且要继续表达自己的观点 (这应该是出于积极礼貌原则的考虑:顾及听话者的想法然后表示同意或者赞同, 这可以由BM后面的插入语“但是这和Brunson不同 (but this is not like Brunson) ”表现出来。最后一个修正是MA完成的, 这里他是为了使话语更加清晰明了。
自我发起他人修正 (2)
这个例子因为两点比较特殊:第一, 它是我找到的唯一一个自我发起他人修正 (这也可能是因为我的语料数量相对较少) ;第二, 这里的自我发起是通过一个手势实现的---MA指向AD。MA在发起修正之前说话时有两次明显的停顿, 然后通过指向AD他发起了这个会话修正。然后AD用强调的语气给出了单词“prequel”, 紧接着MA重复了这个词。然而这种修正可能会威胁自我面子, 因为说话者并不知道听话者是不会完成这个修正或者至少是给出一定的暗示。
他人发起自我修正 (3)
这个会话中BM作为该电视节目的主持人正为当天的电影评论活动作开场白, 接着CL突然说道“介绍我们 (Introduce us) ”, 然后整个对话停顿了相对较长的2秒之后她变了一下自己的表达方式说道“你想介绍一下我们吗? (Do you want to introduce us?) ”, 者让BM记起来要介绍到场的评论员嘉宾。值得一提的是因为使用的是祈使句所以CL首先发起的修正非常威胁BM的面子。作为受邀嘉宾和BM的电影评论同事, CL不应该使用祈使句。之后的2秒的沉默 (我更想将者2秒称作沉默因为它视角略长, 不能叫做停顿了) 能表现出CL的话对于面子的威胁。直到CL换了表达方式BM才回答她, 之后BM说的“Whatever”也是拯救自我面子的一种途径。
他人发起他人修正 (4)
在第四行中AD正在尝试用一定的表达方式描述电影女主角但是MA直接说出了AD想要表达的意思。这种做法会在很大程度上威胁AD的面子:MA没有给出一定的暗示, 而是在AD说话的时候直接发起并完成了对AD的话语修正。最糟糕的是MA在AD还在说话时发起修正并抢走了话轮, 这样做本身也是十分威胁面子的行为。
五、研究结果
通过语料分析可知日常会话中最常用的是自我发起自我修正, 其次是他人发起自我修正。这个可以从礼貌的角度解释。在自我发起他人修正中说话者 (同时也是修正发起者) 会将自己置于一个自我面子被威胁的脆弱处境, 因为说话者没办法保证听话者在修正发起之后会做出修正。在他人发起他人修正中说话者 (同时是修正发起者和完成者) 很可能会威胁到听话者的面子, 因为她或他是直接给出修正而不是给一定的暗示由听话者做出修正, 而后种做法对于听话者而言面子威胁性更小。除去这个整体的模式之外, 我们也可以推知自我发起自我修正可被用来拯救自己和他人的面子, 而这种修正方式也不一定和礼貌紧密相关, 有些仅是为了更好地表达观点, 有的则是对口误的修正。自我发起他人修正和礼貌是紧密相关的, 因为它会威胁发起者的面子。对于他人发起自我修正, 这种方式礼貌与否取决于说话者对于修正所给出暗示的方式:如果这种暗示的方式是可接受的那么对于听话者来说做出这个修正就不会威胁到面子;而如果给出暗示的方式是命令式的, 那么对于听话者来说就会威胁到面子。最后, 他人发起他人修正是四种方式中最不礼貌, 最威胁面子的。
六、结论
本研究主要探究了电影评论中会话修正和会话礼貌之间的关系。在这种会话体中的会话修正可能的模式是:人们会更加倾向于使用自我发起自我修正而不是自我发起他人修正或者他人发起他人修正。此外, 本研究指出了每种会话修正中修正起到的一般作用及和礼貌可能的关系。本研究的重要性在于它指明了会话修正中的语用学意义, 从而一定程度上拓宽了会话修正的范畴并将会话分析和语用学联系起来, 从而也推动了跨语言学研究。
摘要：会话修正作为会话分析理论的一个重要分支一直是英语语言学的热议话题之一。该文结合会话修正理论和会话礼貌原则, 主要分析了电影评论中的会话修正现象及其对礼貌的考虑, 从而为英语学习者学习英语会话提供了一定的会话模式。
关键词：二语习得,会话修正,会话礼貌,电影评论
参考文献
[1]Brown, P., &Levinson S., Politeness:Some Universals in Language Use, Cambridge:Cambridge University Press, 1987.
[2]Chen, R., Self-politeness:A proposal.Journal of Pragmatics, 2001, 33 (1) :87-106.
[3]Egbert, M., Some Interactional Achievements of Other-Initiated Repair in Multiperson Conversation, Journal of Pragmatics, 1997, 27 (5) , 611-634.
[4]Lerner, Gene, Finding“Face”in the Preference Structures of Talk-in-Interaction, Social Psychology Quarterly, 1996, 59 (4) , 303-321.
[5]Liddicoat, Anthony, An Introduction to Conversation Analysis, 171-212, London:Continuum, 2007.
[6]Rieger, C., Repetitions as Self-repair Strategies in English and German Conversations, Journal of Pragmatics, 2003, 35 (1) , 47-69.
[7]Schegloff, E., Discourse, Pragmatics, Conversation, Analysis, Discourse Studies, 1999, 1 (4) :405-435.
[8]Sorjonen, M., &Laakso, M, Cut-off, the particle eiku and other practices for initiating self-repair, and the interactional functions of self-repair, Viritta ja, 2005, 109 (2) , 244-271.
安全会话 篇6
一、创设真实情境, 让学生产生“说”的欲望
语言源于真实的生活交际, 离开了交际的具体场景, 英语只是一些枯燥的文字, 毫无意义。真实的情境不仅能为学生营造了生动真实的语言场景, 让学生在真实的“情境”中点燃学生对学习的热情, 同时情境的创设有利于学生身临其境, 有效激活学生相关的知识储备, 让学生有效地融入新知的学习活动中。小学英语课堂教学中教师应当创设真实情境, 让学生产生“说”的欲望。
例如在教学牛津英语 (译林新版) 四年级下册Unit 5 Sea-sons的教学中, 笔者在教学中首先通过朗朗上口的英语儿歌Seasons song为学生营造了轻松愉悦的课堂氛围, 同时通过形象生动的flash动画, 勾起学生对四季的相关回忆, 激活学生的相关知识经验, 随后笔者则出示校园的四季, 通过学生熟悉的生活场景带领学生进行观察发现:Which season is it?What can you see? 生活化的场景唤醒了学生对四季的感知, 打开了学生的话匣子: In spring, I can see green trees. I can see many flowers. We can fly kites in the playground./…
案例中老师巧妙联系学生的生活实际为学生创设真实的语言情境, 让学生在相关的“情”和“景”的影响下产生跃跃欲试的心理冲动, 让学生产生口语表达的主动性和积极性。
二、搭建语言支架, 让学生掌握“说”的技巧
小学生语言能力有限, 发展学生“说”的能力离不开老师的指导和帮助。因此小学英语课堂教学中教师应当以建构主义理论为指导, 遵循“最近发展区”的教学理念, 将任务进行分解, 为学生搭建“脚手架”, 为学生提供语言交际的样板, 让学生循着老师搭建的“语言支架”一步一步地循序渐进地完成相应的任务活动, 让学生逐步掌握“说”的技巧。
例如在教学牛津英语 (译林新版) 五年级下册Unit 2 How do you come to school? 的教学中, 笔者在教学中首先通过Draw and guess的游戏, 让学生根据老师的简笔画猜一猜相应的交通工具, 让学生在游戏的氛围中迅速融入课堂, 然后自然引入话题How do you come to school? 通过表格带领学生梳理文本信息Where does Su Hai/ Yang Ling/ Mike/ Liu Tao live? How does he/ she come to school? 随后老师则引导学生展开交流和调查Where do you live? How do you come to school? 引导学生展开语言实践活动。
案例中老师通过表格为学生提供语言支架, 引导学生有效有序地展开对文本的探索, 以表格支架为“蓝本”, 让学生展开语言的交流和表达, 消除学生“不敢说”的畏难心理, 引导学生展开语言的学以致用。
三、开展角色扮演, 让学生体验“说”的乐趣
角色扮演让学生在模拟的环境下, 通过表演、背诵等方式进行语言的表达和运用, 不仅使所学的语言知识更加真实, 让语言更贴近实际, 同时也有效加深学生对所学内容的印象, 是组织学生进行听说练习和巩固操练的好方法。小学英语课堂教学中教师要有效利用角色扮演, 让学生积极展开“说”的训练, 让学生体验“说”的乐趣。
例如在教学牛津英语 (译林新版) 四年级上册Unit 6 At the snack bar的教学中, 笔者尝试以角色扮演带领学生展开语言学习: (1) Magic eyes: 老师戴上服务生的帽子, 端着餐盘, 让学生猜一猜餐盘里有什么?带领学生在情境中自然复习已有的知识, 同时渗透新的事物单词, 有效带领学生“温故知新”; (2) 引入话题:通过“菜单”自然引入本课的话题Welcome to my snack bar, 带领学生进入“顾客”的角色:I’d like…/ …, please. (3) 故事阅读:出示故事人物, 让学生进行预测What would they like? 并自然展开相应的阅读活动; (4) 角色体验:让学生小组模仿对话, 展开角色表演, 从人物的语气、体态语等多方面进行指导, 让学生融入角色, 进行语言的实践和体验。
案例中老师通过“角色”为学生创设真实的语言环境, 有效激发了学生英语学习和交流的主动性和积极性, 让学生在体验中学习, 在体验中运用, 让学生体验英语学习和交流快乐和成功, 激发学生“说”英语的热情。
英语课程标准中指出英语教学应当让学生掌握一定的语言知识, 有效发展学生的听、说、读、写的语言技能, 从而有效提高学生用英语做事情的能力。让学生说英语、用英语是英语课程的首要目标。小学是学生英语学习的启蒙阶段, 教师要想方设法地激发学生“想说、爱说”的会话积极性, 有效发展学生会话能力, 为学生的终身发展奠定基础。
参考文献
[1]毕萍萍.探究如何强化英语会话在农村小学教育中的作用[J].课程教育研究, 2014.05:90
[2]刘连红.例谈小学英语对话教学中的常见问题及对策[J].中国教师, 2014.No.21819:83-86
简述会话含义理论 篇7
会话含义理论的提出是与日常语言哲学家格莱斯的贡献分不开的。他提出了一整套有关言语交际的、以准则为基础的总原则———合作原则。在交际双方为使交际能顺利地进行下去, 必须采取互相合作的态度, 并带有目的, 或者说具有一定的意图的信息, 即遵守所谓合作原则。人际交往中, 对话双方的内容不可能是有完全毫无关联的话语组成, 至少在一定程度上需要有一定的目的或共识才能完成会话的过程。所以在一定程度上, “合作原则”必然存在着“不合作”的存在可能。在这一点上, 语言哲学家格赖斯认为, 只要会话人双方有一个最直接的共同目标, 那么所有的“不合作”都仅仅只是表面上的, 不具备实质效果 (即缺失“共同目标”的会话排除在“最一般的情况之外”) 。也说明, 完全的“不合作”会话不能成功的称之为有意义的话语交流, 结果只能是以交际失败而告终。
二、会话含义的合作原则及其准则。合作原则包括以下四条准则
1. 量的准则:
量的准则是指要为对方提供适量的信息。如果话语中没有包含对方所需的信息, 或少于、超出对方所需的信息则是违反了量的标准。
2. 质的准则:
质的准则是指所说的话语要是真实的。如果有人间“黄鹤楼建在哪儿?”回答说:“黄鹤楼建在武吕蛇山”, 这话是真实的符合质的准则。如果话语中含有不实之词, 就是对质的准则的违反。
3. 相关准则:
相关准则是指所说的话要与话题相关, 即要切题。例如:甲:“你贵姓啊!”乙:“我坐汽车来的。”甲:“叫什么名字?”乙:“我肚子不疼。”甲:“家在哪住啊?”乙:“我刚洗完澡。” (摘自:苏文茂《答非所问》) 乙答非所问, 违反了相关准则。
4. 交际时, 所说的话如果晦涩难懂则是违反了方式准则。
例如:季交恕:“你知道这个消息吗?”方维夏:“什么消息?”季交恕:“蒋介石开刀啦了!”方维夏:“什么病开刀?”季交恕:“你还睡觉!杀人!” (摘自:李六如《六十年的变迁》) 例句中“蒋介石开刀啦”一句是有歧义的:可以理解为蒋介石动手术, 也可以理解为蒋介石杀人。正是这种歧义, 才导致了方维夏的误解。可见, 会话含义是说话人在违背合作原则中某一或某些准则的基础上产生的, 而听话人则需要付出一定的努力进行推导, 因为含义不是话语的字面意义。
三、会话含义的主要特征。会话含义主要有以下几个特征
(1) 语境依赖性。在言语交际中, 含义的产生与理解离不开特定的语境条件。交际所依赖的语境因素或语境知识不是事先确定的, 也不是固定不变的。哪怕是同一个话语, 在不同的语境条件下可能产生不同的会话含义, 或不同的话语在相同的语境条件下可能产生相同的会话含义。 (2) 可取消性。某一话语在特定的语境中可能产生会话含义, 但该含义也可能因为语境因素的变化而消失, 因而是可取消的。 (3) 含义的不可分离性。指某一命题信息在相同的语境条件下可以产生相同的含义, 它不会因为话语形式或其中某一词语的不同而改变。 (4) 可推导性。可推导性指一个话语所隐含的信息是可以推导出来的, 其依据就是话语的字面意义、相关的背景信息等语境信息。
四、人际交往的原则
礼貌原则包括六条准则:
1. 得体准则。要求说话人减少有损于别人的观点, 尽量少让别人吃亏, 多使别人获益。
2. 谦虚准则。要求说话人减少对自己的赞誉, 尽量增加对自己的贬损。
3. 一致准则。要求说话人减少与别人在观点上的不一致, 尽量增加与别人在观点上的共同点。
4. 慷慨准则。
要求说话人减少有益于自己的观点.尽量增加有损于自己的观点, 也就是要尽量少让白己获益, 多使自己吃亏。
5. 赞誉准则。
要求说话人减少对别人的贬损, 尽量增加对别人的赞誉。
6. 同情准则。
要求说话人减少对别人的反感, 尽量增加对别人的同情。
这些是“礼貌原则”的基本内容。除此之外, 列奇还提出了如下原则:反讽原则:为了避免直接批评对方, 说话人采取说反话的方式。它不违背礼貌原则, 但又能让对方推导其中的反讽意味。逗乐原则:为了表示与对方的亲密关系, 说话人可讲一些明显不真实和明显不礼貌的话语。有趣原则:将一些不可预知, 从而让对方感兴趣的话语。乐观原则:遇事要乐观, 因此讲一些正面的话语。礼貌作为一种社会现象, 无论在哪一个语言集团中都是普遍存在的, 但在不同的社会文化条件下礼貌原则应该是存在区别的, 而非一概而论。
五、会话含义的产生和推导
格莱斯 (1975) 在提出“会话含义理论”时指出, 会话含义推导模式含有“合作”大原则和其下的四个会话准则。会话含义理论规定, 人与人之间的语言交际需要合作, 如果交际双方你说你的我说我的, 那么交际就无法进行。在合作的大前提下, 话语超出字面意义的那部分或必须通过推递意图的过程涉及下面三个方面, 交际只有全部满足这三项条件才算成功。 (1) S说了X以在H那里产生R效果; (2) H能识别了S的意图; (3) H对S意图的识别至少部分是H做出R反应的原因。 (S=说活人;X=所说的话;H=听活人;R=听话人的反应) 也就是说, 话语带有意图, 意图是听话人做出反应的原因。比如一进屋A对B说:“太热了”, 此话的意思不是说话人想让听活人知道热, 而是有请听话人打开空调的意图, 听话人做出打开空调的动作至少部分是听话人识别了说话人说话的意图。格莱斯把“意图”当成“非自然意义”看待, 自然意义是没有原因的意义。比如“乌云密布”意味“大雨将临”。非自然意义指的是人的交际意图、比如英国双层巴士上的售票员用“打铃三次”符号的形式向乘客传递“车已坐满”的意图, 格莱斯认为话题传递的是非自然意义或意图。格莱斯的“会话含义理论”可以归纳成:假定交际双方都遵守合作总原则, 那么遵守会话准则产生一般含义, 故意违反会话准则产生特殊含义, 所谓“故意违反”指的是说话人知道听话人知道说话人违反会话准则是“事出有因”的, 具体表述为;总的交际方针:按具体情况、目的和方向进行交际。 (1) 量准则:把话说足, 不要多说。 (2) 质准则:说真话, 即不说假话和无依据的话。 (3) 关系准则:说相关的话。 (4) 方式准则:说话要 (1) 避免晦涩; (2) 避免歧义; (3) 简明; (4) 有条不紊。一般含义推导的例子 (→表示推导的意思) : (1) 遵守量准则: (1) 你们什么时候开学?9月1日→不是8月31日或9月2日; (2) 遵守Al和A2准则, 说话不多不少。 (2) 遵守质准则:他结婚了吗?→问话人真的不知道他是否结婚了。 (3) 遵守关系准则: (1) 车没油了; (2) 拐角处有个车了车→她是踩刹车器刹的车。可以看出, 会话含义的获取, 在一定程度上有点像“价值评判”, 如“属实”、“相关”等;对一般含义的界定.在含义理论的早期并未受到重视、格莱斯那时把主要的精力放在对“特殊含义”的探讨上。所谓的“特殊含义”也就是违反交际准则。即:违反量准则、违反质准则、违反关系准则、违反方式准则。故意违反交际准则的原因很多。比如病人得了不治之症, 医生怕吓着病人也不便把病情对病人开诚布公:请别人做事因要麻烦人, 故说话就应该间接和礼貌。在不使人尴尬或不得罪人的情况下, 同样也达到了交际目的。
六、合作原则的不足
随着研究的深入人们越来越感到“合作”原则虽然具有高度的概括力和广泛的解释力, 但同时也存在着很多明显的不足之处。于是各国学者在“古典”格赖斯理论之后相继提出新的理论, 有的进一步以会话含意理论为参照, 开拓会话含意理论和语用学研究的新内容, 改造或重构合作原则, 有的对合作原则进行新的概括和解释。欧洲大陆的语用学家们还开辟了不同于英美学者的研究途径。
摘要：“会话含义”理论是由牛津大学的一位哲学家格莱斯提出的。有证据表明, 格莱斯是在20世纪50年代开始构建这一理论的, 但是直到1967年, 他在威廉·詹姆斯的讲座上演讲时, 这一理论才公布于世。它是建立在理想世界的人类交际最一般的规律。通过会话含义的相关原则和准则, 可以推导出说话人的意图, 并且有利于受话人给予相应的反应, 提供相关语境下所需的信息, 使交际顺利进行下去, 达到双方沟通的目的。本文拟对会话含义理论、原则、特征及不足之处进行初步的梳理, 尽可能达到简洁、全面、清晰地介绍会话含义理论的目的。
关键词：会话含义,合作原则,礼貌原则
参考文献
[1]姜望琪.当代语用学[M].第1版.北京:北京大学出版社, 2003.
[2]冉永平.语用学:现象与分析[M].北京:北京大学出版社, 2006.
[3]索振羽.语用学教程[M].北京:北京大学出版社, 2000.
[4]何兆熊.新编语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.
会话结构与幽默 篇8
幽默是一种十分常见的语言现象或者非语言现象。它广泛的出现在我们日常生活中,影视剧中,相声小品中。幽默的普遍性和功能性日益为语言学家所注意,并由此产生了很多有研究意义的课题,并且语言学家们在每一个关于幽默的研究方向都取得了丰硕的研究成果:语音方面的谐音,头韵;词汇方面的一词多义,歧义;语用方面的礼貌原则和合作原则,认知语言学方面的关联理论,概念整合。会话结构自从由Sacks提出之后,被广泛的应用于语言研究,比如第二语言教学,中西方言语结构比较,跨文化研究等。会话分析用于幽默产生的研究则少之又少。因此本文从话轮转换规则、毗邻对子、如意结构和沉默话轮四个方面来分析会话结构和幽默产生的关系。
二、话轮转换规则与幽默
话轮转换规则首先出现在1974年萨克斯,谢戈罗夫,杰斐逊发表的著名论文:《会话中一个最简单的话轮转换规则系统》。这个系统包括两个成分,第一个成分是话轮构成成分;第二个是话轮分配成分。顾名思义,话轮构成成分是指被会话者当作是一个话轮的任何语言结构或者非语言结构,其特点是可预见性;话轮分配成分是指会话中会话者们通过各种策略实现话轮的分配和转移,其特点是与话轮转换相关处紧密相联系。即使“规则”一词常常被用来说明话轮转换系统,但是在日常生活中有意或者无意违反话轮转换规则的例子比比皆是。而由此带来的不一致,不和谐,和出乎意料正是幽默产生的原因。例如:
崔永元:现在啊,咱们聊聊我们的“昨天,今天和明天”,这回大爷先开始。
赵本山:昨天接到通知,今天来了,明天回去。谢谢!
崔永元:大爷,大妈,我说的“昨天,今天,明天”啊,它不是你们说的“前天”,而是……
宋丹丹:那是后天?
崔永元:不是后天,大爷大妈我说的“昨天,今天,明天”就是现在过去和将来。
赵本山:噢,你早这么说不就完了么。
上面的例子选自1999年春节联欢晚会《昨天,今天,明天》,其中,宋丹丹因对话轮转换相关处的错误判断,打断了崔永元的话轮,从而发起话轮“那是后天?”,最后引起观众发笑,产生幽默。
三、毗邻对子与幽默
毗邻对子是指“一些总是能成对出现的语句,比如问-答,问候-问候,提供-接受或者拒绝等”(Levison,1983:189)。成对出现的话轮有第一部分和第二部分的划分,通常情况下第一部分会对第二部分的内容与形式造成制约。如果说话者打破这种制约,就会产生不和谐,不一致,从而产生很多语言效果,幽默效果就是其中之一。例如:
Monica:So anyway,I’m cooking for him,Monday night,you know,kind of like an audition and Phoebe,he really wants you to be here,which will be great for me,because you can“ooh”and“ahh”,make yummy noises…
Rachel:what are you going to make?
Monica:yummy noises.
Rachel:I mean,what are you going to make?
上述例子选自著名情景喜剧《老友记》(Friends),通过发起毗邻对子中的第一个部分“what are you going make?”,说话者Rachel想要知道Monica在为Phoebe作什么饭菜,但是显然在这个会话情境中,Monica的回答,也就是毗邻对子中的第二个部分,冲破了第一部分对其的制约,从而给出了出乎意料的回答“yummy noises”,最终引得观众大笑。从而Rachel也不得不重新调整句子的重音到“you”上,即“what are you going to make?”
四、如意结构与幽默
如意结构是在毗邻对子的基础之上产生的,有的毗邻对子的第一部分只要求有一个第二部分;而有的毗邻对子第一部分可能有二个或者多个可供选择的第二部分,比如:毗邻对子“提供”就可以有二个第二个部分,即“拒绝”和“接受”。为了维持和谐的人际关系,人们常常采用积极,正向的,易于被人接受的第二部分作为对第一部分的回答,这样的第二部分叫做如意结构。但是,说话者为了一定的效果,常常采用非如意结构来代替如意结构,而幽默就是其中一种目的效果。例如:
崔永元:大爷大妈,首先来自我介绍一下吧。大妈开始吧。
宋丹丹:我是白云。
赵本山:我是黑土。
宋丹丹:我属鸡。
赵本山:我属虎。
宋丹丹:这是我老伴儿。
赵本山:这是我老母。
上述例子同样选自《昨天,今天,明天》,宋丹丹的话轮“这是我老伴儿”作为毗邻对子的第一个部分,有很多可以作为如意结构的第二个部分,比如:这也是我老伴儿;或者这是我老婆。但是赵本山却说“这是我老母”,显然这是一个非如意结构,但是取得了幽默的语言效果。
五、沉默话轮与幽默
沉默开始成为相关学科的研究焦点源自于Hall在1959年出版的《无声的语言》(The Silence Language)。Levison把沉默分为三种:话轮内沉默(within-silence),话轮间沉默(inter turn-silence)和话轮沉默(turn-silence)顾名思义,话轮内沉默发生在一个话轮中间;话轮间沉默发生在话轮与话轮之间;话轮沉默就是把沉默本身作为话轮。其中前两中沉默时常出现,而话轮沉默出现的不多,如果出现会产生“此时无声胜有声”的效果,或者是幽默效果。例如:
Penny:Ok,fine,when is the date?
Sheldon:Now.
Penny:Now?
Sheldon:Hurry,we are going to be late!
Penny:Sheldon,did it ever occur to you that I might have other plans.
Sheldon:I’m sorry,did you have other plans?
Penny:(silence)
上述例子选自美国著名情景喜剧《生活大爆炸》(The Big Bang Theory),Sheldon极力全服penny去见一个朋友,而且要求是现在,立刻,马上就去。Penny很无奈的问“Sheldon,did it ever occur to you that I might have other plans(Sheldon,你是否了解我可能有其他计划)”,但是Sheldon回答“I’m sorry,did you have other plans?(真对不起,不过你有计划么)”。这令Penny十分无奈,Penny只好用沉默话轮来回应Sheldon的问题,从而令观众大笑不已。
六、结语
幽默的研究历史悠久,成果颇丰。本文试图从新的视角,来分析幽默的产生,即从会话结分析理论的视角下来分析幽默效果的产生。具体来说分别分析了话轮转换规则和幽默、毗邻对子与幽默、如意结构与幽默、话轮沉默与幽默。而本文的语料来源于中英文语料,以彰显会话分析的强大的,普遍的解释力。最后,希望本文能为幽默和会话分析的研究提供一些新的研究视角。
参考文献
[1]Levison.S.1983.Pragmatics[M].Cambridge:Cambridge University Press.
[2]Hutchby.I&Wooffitt.R.1998.Conversation Analysis.[M].Oxford:Polity Press.
[3]罗桂花,曾冬梅.会话结构的违反和幽默的生成[J].湖南社会科学,2013.
《早秋》的会话含义解析 篇9
关键词：文学语用学,《早秋》,合作原则,得体原则
文学语用学是随着语用学的跨学科研究而产生的子学科之一。最早注意使用语用学方法研究文学作品中语篇内容的是荷兰语篇语言学家范蒂克和美国语言学家帕拉特, 而“文学语用学”术语最早出现在Traugott和Pratt合著的《文学专用语言学》一书中。里奇等人也从语用学的角度探讨小说语篇的语用文体特征。文学语用学发展较快, 多部著作对这一领域进行了研究。“文学语用学扩展了语用学研究的对象, 实现了语言学和文学的对话, 使我们对言语交际的认识更加丰富和完整。”同时也使语用学得以在分析文学作品时展示文学作品的独特魅力。本文试从文学语用学角度对美国黑人作家兰斯顿·休斯的《早秋》进行分析。《早秋》是一篇非常简短, 但寓意非常深刻的小说。
“说话时所用的语言是表达思想进行交际的工具。”为使交际顺利有效地进行, 人们一般会遵守一定的会话原则, 这就是会话含义分析的核心任务。“会话含义”是美国语言哲学家格赖斯首先提出来的, 它是语用学的核心内容, 在言语交际中起着非常重要的作用。格赖斯认为在参与交谈时, 交际者要使说的话符合交谈的公认的目的或方向, 就是要遵守他所说的“合作原则”。格赖斯提出的合作原则包括四个准则:量的准则、质的准则、相关准则和方式准则。另外, 我国学者索振宇提出了得体原则, 作为合作原则的补充, 笔者认为索振宇先生的补充是非常必要的。索振宇认为得体原则包含三个准则:礼貌准则、幽默准则、克制准则。上述准则是非常重要的, 交际中应该遵守, 否则就无法有效地进行下去, 但在具体的对话当中到处存在违背这些准则的情况, 在文学作品中被作者设置的对话尤其如此。因此, 弄清楚文学作品中的对话违背这些原则的原因及其深层意义对于理解整篇文学作品有着十分重要的意义。
本文通过分析休斯的小说《早秋》对合作原则和得体原则的违背, 来分析比尔和玛丽之间对话的深层内涵, 并通过对比尔和玛丽对话的分析试着解读整篇小说的深层含义。下面笔者逐条分析违背合作原则等相关原则的情况。
一违背量的准则
按照格赖斯的观点, 量的准则要求对话中所说的话, 一是要包含目前交谈所提供的信息量, 二是不应包含多于需要的信息, 也就是在量上既不应该多也不应该少。而小说《早秋》中比尔和玛丽的对话多处出现违背量的准则的情况。比如, 玛丽告诉比尔I live in New York now。按照量的准则和相关准则, 在听到玛丽说自己住在纽约这一事实以后, 比尔应该问玛丽如何或什么时候到的纽约, 或者为什么来纽约等等, 但他违背了量的准则, 先只是简单地“哦”了一声, 礼貌地微笑了一下, 接着, 微微皱起眉头。简单的一个“哦”字可能是比尔对玛丽的说辞不知作何回应而一时陷入无语的表现, 他只能代之以礼貌的微笑, 而接下来的皱眉则说明, 他对玛丽现住纽约这一事实感到很意外, 但似乎并没有喜悦之情。通过违背量的准则, 避重就轻的回答既让玛丽也让读者感受到了秋的丝丝悲凉。
二违背质的准则
格赖斯认为, 质的准则是指所说的话力求真实, 尤其是不要说自知是虚假的话和不要说缺乏足够证据的话, 即“要求人们尽量使话语为真”。但《早秋》中多次出现违背质的准则的对话, 这里试举一例。
“You’re looking very…” (he wanted to say old) “…well”, he said.
She understood.Under the trees in Washington Square, she found herself desperately reaching back into the past.She had been older than he then in Ohio.Now she was not young at all.Bill was still young.
在小说的开头作者已经交代过, 比尔在看到玛丽时一下子没能认出是她。他没想到, 她看起来会这么苍老。但在对话中比尔违背了质的准则, 目的是要坚持礼貌准则, 但这一切玛丽心里非常明白。她明白他要表达的意思。在这华盛顿广场的树下, 她陷入了对往昔的追忆, 简直不由自主。在俄亥俄州时, 她年龄本身就比比尔大一点。现在呢, 她更谈不上年轻了, 但比尔年轻如故。通过比尔的违背质的准则, 玛丽的苍老和内心的悲凉更加突出地被作者表现了出来。可以看出, 作者在设置对话时充分考虑到了对话和整篇小说基调的一致。
三违背相关准则
相关准则要求对话是相关的, 这是一个关系范畴准则。在小说《早秋》中, 违背相关准则的对话有两则。看下面这组问答。
“And your husband?”he asked her.
“We have three children.I work in the bursar’s office at Columbia.”
当比尔问及玛丽的丈夫时, 玛丽的应答违反了相关准则和礼貌准则, 她选择了回避, 只谈及了自己和孩子的情况。玛丽的回避是有原因的。我们大致可以猜出了, 玛丽已经为她当年的冲动买单了, 她的婚姻生活并不幸福。这与小说刚开始时的“她一时冲动, 就嫁给一个她原以为自己深爱的男人”这一叙述之间形成反讽关系, 也解开了我们对玛丽命运的各种猜测。而相比之下, 此时的比尔却将爱妻挂在嘴边, 亲昵地称其为“露西尔”, 暗示自己组建了幸福美满的家庭, 在提及孩子时还满怀爱意地露齿一笑。显而易见, 两人各自的婚姻生活幸福指数相去甚远。这也是为什么昔日的两位恋人如今在他乡相遇后交流不能很好地进行的原因, 也是彼此心灵隔阂的现实基础。
通过以上对小说《早秋》的会话分析, 小说文本更为细腻和深层的含义一同被揭示出来。由此可以看出, 语用学对于文学作品的解读和分析具有重要作用, 在进行文学研究时尤其不可忽视。
参考文献
[1]曾文雄.语用学的多维研究[M].杭州:浙江大学出版社, 2009:121
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