初三第一学期英语作文
初三第一学期英语作文 第1篇
一．鼓励为主，防止放弃
面临毕业、升学考试和课程的加深，有些*时英语学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头。为了对全体学生负责并争取大面积丰收，鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略。如：David 、Rose*时反应较慢，课上从不发言，我没有简单地批评他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这两个学生课后如何刻苦背单词、背课文，***进步；May 、Marry默写常不及格，我采用显性的方式夸奖她俩口齿清晰，朗读很好，学好英语没问题；Tom初二我接该班时英语就不及格，惧怕英语，但我肯定了他的长处：单词强记快，肯不耻下问，考及格是迟早的事；Jack英语课堂上创作表演生动活泼，只要肯下工夫，定会更上一层楼等等。这使他们了解到自己在老师眼中还不是“死蟹”，他们有了学好的信心并打消了放弃的念头。在课堂教学上也让他们有成功的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采用隐性的纠错方式，因为责难只会使他们处于焦虑、恐惧、苦恼和不知所措之中。如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较容易的题目，使他们尝到成功的喜悦，给予他们实质性的反馈评价，从而增强他们的自信心。另外，对他们还采取分层次布置作业等方法。通过这些方法和同学们的努力，在今年英语中考中，这些同学都取得了满意的成绩。我所教的两个班，及格率均达到了100% 。
二．面向全体，保证尖子
在稳定差生，为了提高全体学生英语水*的同时，我发现一些英语尖子生课堂上有吃不饱、提不起兴趣的现象存在。基于这种情况，我立即调整了我的教学方法和要求。课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地配合老师进行新授课的示范、复习课的概括、知识点的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习兴趣，拓宽他们的.知识视野，培养他们的思维能力和自学能力。课堂上要求他们做比较复杂的、有创造性的练习。这样做，不但满足了尖子生的求知欲，保证了尖子生更上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学都受益。在全国初三英语能力大赛中，我所教的两个班中，有三人获全国一等奖及其它等级奖。中考成绩揭晓后，优秀生、优分率都取得了令人满意的结果。
三．吸取教训，再创佳绩
成功的经验有时是建筑在失败基础上的。教学工作要想取得更大更多的成功，不但要总结经验，还要及时吸取失败的教训，分析失败的原因。拿本学期英语口语考试来说吧，由于自己对全体学生都通过英语口语二级考试有顾虑，加之总复习工作紧张，班务缠身，需要单独帮助训练的对象太多，故对两个差生的口语单独训练不够，认为反正他们总成绩不可能考过重点中学分数线，过不过二级不重要，时间还不如花在一些***进重点中学但口语差一些的学生身上。尽管口语考试成绩出来后，两个班学生中只有两个未通过二级，但作为教者来说，这就是教学的失败，因为教好每一个学生是我们的职责。如果我动动脑筋，想想办法的话，也许结果就不是这样。
成功和失败都已成为过去。我要做的是在今后的教学中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水*和教学效果，从而再创佳绩。
初三第一学期英语作文 第2篇
承担责任，服务社会
第一课：责任与角色同在
1、对于我们中学生来说，自觉承担责任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事负责。
第一框：我对谁负责，谁对我负责
1、责任是一个人应当做的事情，是不应该做某些事情。
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
4、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
5、假如有人问：谁对我负责?回答首先是：自己对自己负责。
第二框：不言代价与回报
1、对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
2、面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。
3、不言代价与回报地履行责任，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
第二课：在承担责任中成长
第一框：承担关爱集体的责任
1、集体它离不开个体而存在。个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3、树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。
第二框：承担对社会的责任
1、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
2、国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。
3、青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
4、在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
第三框：做一个负责任的公民
1、慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
2、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
初三第一学期英语作文 第3篇
雪花飞舞的时节，放飞的是期望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。
时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园**和各位同事的关心爱护下，是我对自我充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自我的方方面面做一个全面的总结。
首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动教师们做好全园的英语环境创设，为幼儿供给一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水*，从而到达全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的欢乐氛围之中。
幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作！在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样貌想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎样做？”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不细心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富趣味的教育教学活动，上课时*等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自我的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给***容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自我的教育教学水*，让宝宝们学到更多，争取取得更好的成绩，就是我最大的心愿！
一个学期很快地过去了，看时光匆匆地溜走！留给我们的有喜有悲，有收获亦有失去，可是总得来说给自我收获还是瞒大的，为自我的教育路程上又添了灿烂的一笔，我很高兴！也很自豪！我明白我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油，好好积累教学中的各项经验，听取有益的提议及意见，丰富自我的教学方法，请相信我在不懈的努力！
初三第一学期英语作文 第4篇
精选初三暑期物理学习计划
对于初中生来说暑假时间较为充足，有的学生会选择和家人一起出游，有的学生会选择利用假期时间来给自己充电，把上学期的知识进行复习总结，并提前学习下学期的知识，为下学期的学习做好充分的准备，这样以后可以轻松不少。在这里老师建议学生应该在假期劳逸结合，既让自己得到充分的休息，又能为以后的学习省力不少，接下来老师针对初三年级的学生在假期中的物理学习做一些建议。
对于新初三的学生来说，这个假期至关重要，因为下个学期你们就要成为毕业班的一员了，那么在这个假期老师建议学生应该首先整理一下上个学期学习的漏洞，并在假期一个一个的攻破，因为初三物理还会学习一大块新的知识，最后总复习时间本来就不多，再加上新学的知识，会使学生觉得落的知识太多了，以至于对物理丧失信心，因此在这个学期新初三的学生们现在就应该开始为中考复习做准备，准备越充分在考试中就能考出更好的成绩。
对于成绩较好的学生来说，这个假期除了查漏补缺外很重要的`就是提前学习下学期的知识，因为下个学期会涉及到力学的重点知识功和能，以及全部的电学知识，应该来说无论从知识量和难易程度来说都比初二的学习要更上一层楼，所以提前学习初三物理知识是很重要的，建议学习顺序是首先学习功和能的知识，然后和初二的运动和力、压强浮力和简单机械进行结合，达到中考要求水平，并通过中考真题和模拟题进行强化训练，将力学知识全部复习完，然后学习电学知识，可根据学生的程度和时间来安排具体的课程，建议学习到欧姆定律这一章，能够满足初三上学期期中的考试要求，如果有能力继续学生更好，但是至少要保证电路和欧姆定律这两块知识全部掌握扎实，因为这是电学学习的基础，为今后电功率的学习十分重要，因此新初三的学生在这个学期应该查缺补漏，提前学习新知识。
希望同学们都能好好利用暑假，让自己的学习成绩有所提高，务必做到对全部知识点的不遗漏，不要因为知识点本身的难易，而主观性放弃、忽视一些考点，坚持对所有考点“不抛弃，不放弃”。层层深入，细细挖掘，为中考做好充分准备，做到心中有数，知识架构了然于胸。更重要的是，相信在复习、梳理这一遍又一遍知识点中的过程中，我们收获的不仅仅是考试成绩，还有的就是对自己能力的坚强自信。
初三第一学期英语作文 第5篇
I love my mother because my mother broke my heart for me.
I remember that that night, my mother was so tired in the class that she went home and was busy with the housework. I knew my mother had a sore stomach that day and washed my dirty laundry. Looking at my mother's busy waist-back pain, but still sticking to it. I see pain in my eyes. But I can't help my mother because my homework hasn't been finished yet.
My mother went to work and did the housework. I wrote my homework every night. Sometimes the words won't be written, the text can't be memorized, my mother taught me over and over again and again and again. The wrong word, the wrong word, my mother will ask me to back, rewrite. Sometimes my mother was very worried and angry. But I know my mother is good for me. I think that's a tough love.
My mother gave me an English cram school, and my mother would go to class with me whenever I was free. My mother mainly wants to understand my performance in class, know my progress of study, go home to help me, mother's heart is so bitter!
I thank my mother and my mother for my love!
高一上第一单元英语作文
初三第一学期英语作文 第6篇
1.复习阶段除了看书外，还要做什么?
复习的目标有两个，其一，是巩固基础知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。
2.如何抓住复习重点?
重要知识点不等于复习重点，复习的重点对每一个人来说应该是不同的，重要的知识点与自己薄弱环节都是复习的重点。
3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的?
要提高自己的能力，必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象，表明已经学活了理论。例如：我国银行利率有升有降，而教材中只有中央银行有制定货币政策的职能表述，如果在复习时，结合当前的货币流通实际，则能明白中央银行调整利率的原因，从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。
初三第一学期英语作文 第7篇
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划。
为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，研究了两个班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。
二、抓实教学环节，努力提高教学质量。
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六（1）班的童凯六（2）班的王连德等同学由原来不爱学习，经常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成绩有了一定的进步。
三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了
他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长都是农民由于农活忙等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝，批评教育，与家长联系，让家长协助教育孩子。
四、 回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。
要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等知识必须让学生记会。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
4、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
五、存在的问题与主要原因
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
六、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
初三的英语教学不但要讲新的教学内容，更要不断地帮助学生复习总结以前所学的知识，弥补学生的知识漏洞。特别是像我们这样的基础薄弱校，学生缺乏复习、预习的习惯。怎样才能帮助学生温故知新，把所学知识在头脑中建立一个清晰、完整的体系，从而更好地运用所学知识是我本学期教学的重点，回想本学期教学，本人在此方面的探索有一定成效，也有些地方还需改进、提高。
在初中英语教学中，学习和掌握词汇是学生重要任务之一。针对学生在以往考试中阅读、完型方面丢分的原因往往是不认识、理解词汇导致的现状以及本人所教班級的学生多数基础知识薄弱的事实。本学期本人把复习英语基础词汇、句型和对话作为日常教学常规来抓。针对学生词汇量较小，常常忘记学过的单词的实际情况，每节课后留20个常见单词，5个词组，2个句型要求学生抄写、记忆。第二天测试头天留的单词、句型并对学生出现的普遍问题进行再练习。同时要求学生改写听写中的错误，对一些学生进行个别辅导……
经过一个学期的坚持，许多学生都用完了一个听写本，积累了一定的词汇量。为学生阅读理解打下了一定基础。另外在新课的学习中，重视单词、基本句型的学习。比如在学生学习新单词后让学生分别说出他们可以记住了哪些词汇，如何记得快。哪些单词不易记忆，如何记？学习句型后注意区分容易混淆的句型进行对比记忆和运用。比如在学习so…that…,such…that…, too…to…的用法时，先让学生找出书中的相关句子，然后用多媒体展示，让学生对比找出它们用法的异同。最后给出不同形式的练习，让学生小结。通过采取以上措施，学生的词汇量和基础知识有了提高，在期末考试中学生的平均分有了提高。本人认为这项教学常规需要继续坚持。
在教学中重视词汇学习的同时，尝试结合实际场景，复习时态也是有效的学习语法途径之一。有一次周二我上第一节英语课，学生刚刚做过大扫除，地面很干净。本人想到平时学生不易理解英语现在完成时的用法。何不结合实际让学生描写教室，复习现在完成时的用法呢？我先称赞学生把教室打扫的真干净。然后让学生描述他们刚刚做过的事情和教室的现状。有的学生说出：we have just cleaned the classroom. the room is clean and tidy…… 接着复习现在完成时的用法和构成形式：现在完成时表示过去完成的动作对现在的影响…… 构成形式为：have / has + 过去分词……. 学生理解后及时练习了一些与学生日常生活相关的现在完成时例子让学生造句：我们已经交了作业了。我们还没有学习这课书…… 最后让学生再次总结用法与构成形式，学生后来反映经过这样复习练习，他们对这个时态的用法有了较好理解。当然学生对时态的真正掌握还需反复理解运用。这样结合学生日常生活的讲解、练习有助学生的理解运用。
在本学期的教学中，本人尽量采用激励性评价，这对一些学生的进步有很大帮助。比如本班的王某同学理科很好，但英语很少及格。本学期本人经常与他交流，鼓励他只要努力，一定能学好英语，平时对他的点滴进步给予肯定和表扬。结果他在这次期末考试中考取了他上初中来的英语最高分（）。对班中的学习偏长生的英语学习一般情况下都给予了耐心辅导并鼓励他们的付出和进步。这样做既融洽了师生关系又有利于学生学习英语。平时上英语课时对一些不学甚至影响纪律的同学也给予严厉的批评，一些学生当时也有不服气的。课下有时找学生再谈谈课堂听课的重要性，绝大多数学生能理解教师。
在本学期的教学中，本人需要改进的是如何调动学生自觉学习英语的积极性问题。在平时的学习中，一些学生常觉得英语学习过后容易忘，需要花费的工夫多，不愿意学。虽然本人尽力调动他们的学习热情，仍有一部分学生对学习英语有畏难心理，这影响到他们的学习。在今后的教学中，这方面需要不断探索。
总之反思在本学期的英语教学，本人注意到了加强基础知识的学习、复习和练习、巩固。本人也注意激发学生学习英语的积极性，学生的英语学习有所提高。今后还要继续努力，争取教、学相长。
初三第一学期英语作文 第8篇
暑期英语复习制订“过程计划”
很多考生都反映暑期复习效率低，对于英语来说，更是如此。有些人暑假不停地做英语题，但是一个暑假下来，发现错题还是那么多，不禁感慨英语提高太难。事实上，英语水平提高不仅靠做题，做完题后还要及时验收效果。我的经验就是，考生可以在暑期制订一个“过程计划”，整体检测――专项突破――模拟练习。通过一个假期完整的训练，让英语水平整体提高。
通过基础阶段复习之后，很多考生在单词上都会有较大积累，这时可先使用2至3套稍旧一点的研考往年试题，用尽量模拟实战的时间和环境来做一个检测，使检测标准符合考试的真实要求。作文可以攒下来等开学后请大学英语老师帮忙批改。这一步可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所处的分数段，各部分题目所花的'大概时间，单词和作文的大致水平。
在整体验收之后，考生对自己的水平大概有了认识，就要“缺哪补哪”，制订计划对词汇、阅读、翻译、写作各部分做专项训练。关于完型和阅读，没有别的方法，就是多做题，积累词汇和总结解题思维方式。对于翻译，作为非专业人士的考生，不仅要懂得句型结构、积累单词，还要学会对照答案找出自己的差距。关于英语写作，有时可能一两个亮点就能获得高分，例如有考生用雅思阅读的句篇结合考研的词汇来写，这样会让评卷老师眼前一亮，但前提条件是不能有明显的语法错误。
在专项突破之后，可以过渡到模拟测试阶段，结合继续的复习。这段时间每天可以做2套模拟题，模拟题不一定全是新的，如做过的往年试题可以重新做一遍，巩固复习的成效，同时通过模拟的结果来总结自己哪部分还较薄弱，在复习中可以有所侧重。在做模拟题时，最重要的一个步骤是把词汇和完型里错的题目记录下来，并对照原文，把做错的阅读选项用荧光笔画出来，归纳到错题库里，以后临考复习时就有了一笔宝藏。
暑假时间说长也长，说短也短。如果你不珍惜，转瞬就会过去。很多考生总是在暑假进行专项复习，我认为整体复习才能整体提高。因为暑假是考研过程中最长最集中学习的一个阶段，等开学后又要上课又要写论文，所以在这个阶段无论做题、整理错题、模拟训练都有一个完整集中的时间。
初三第一学期英语作文 第9篇
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：园丁——是对老师崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
合：老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。本次班队主题活动“感谢师恩”现在开始！
甲：同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》！
1、《师恩》
2、《感激老师》。
甲：师恩不能忘记，是老师让我们成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、小品：《师生之间》（吴雪东、邓祺、孙素琴）
甲：教师——人类灵魂的工程师，
乙：教师——太阳底下最光辉的职业。有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。
甲：虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。
4、学生承诺
同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师！
甲：而我们敬爱的老师，正坐在台下。有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号
甲：当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；
乙：您的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……
甲：你的眼睛在期盼什么？你的心泉在怎样地涌动？你又是怎样地寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？
乙：此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。
甲：没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。
合：老师，谢谢您！我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老师讲话。
（班主任讲话：同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么？老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学习，这才是老师最想要的礼物，也是最珍贵的礼物。同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。）
合：主题活动“感谢师恩”到此结束！
初三第一学期英语作文 第10篇
本学期我担任初三级（10）班、（13）班的英语教学。本学期以来，本人遵守学校各项**，按时上课、**学生早读，积极参加学校**的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有**、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。
在新课程**精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。
作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学**，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真**课堂教学。
一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学**惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。
教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
六、认真反思教学。
教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的**及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导工作。
在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从*时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学**，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师，让我这颗教坛上的新星更加耀眼！
初三第一学期英语作文 第11篇
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
**来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先**学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
今年高考的启示及反思：
(一)高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力的培养。
(二)高考命题角度从知识运用、语言结构知识点的考查向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，要求教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。
(三)新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了半开放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。
(四)高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。
高三这一年虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历练为我今后的英语教学铺路。
初三第一学期英语作文 第12篇
1、课前读书
课前读书时是自主学习的重要环节，但是课前读书绝不是仅仅将课文从头到尾朗诵一遍就完事了。我们通过课前读书，要大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点、难点。要达到上述效果，我们在读书时应注意以下几点：
(1)利用框题、目题把握知识结构。(2)利用名言、警句、漫画、图片和小栏目等来理解重点、难点。(3)利用相关链接等补充材料加深对课文的认识。(4)注意课文中的问题。
2、课堂学习
(1)注意联系重大时政热点
(2)注意联系自身的思想和行为
学习思想品德课重在导行。因此，我们在学习中要注意把教材知识同自身的思想与行为联系起来，学会运用教材知识来指导自己的思想与行为，思考自己应该怎样做。例如，在保护资源和环境方面自己应该做哪些事情;在弘扬和培育民族精神方面自己应怎样做等等。
(3)注意联系现实生活中的问题
学习思想品德课注重分析和解决现实问题。因此，我们在学习中要注意把教材知识同现实生活中的问题联系起来，学会运用教材知识对其进行利与弊的分析，并提出解决问题的措施或建议，从而提高自己分析问题和解决问题的能力。
3、课堂笔记
(1)记不易理解的知识。学习中对比较抽象的问题。如观点、概念及概念间的关系等。理解起来往往有一定的难度，我们听课时最好将老师讲解这方面的具体事例记下来。
(2)记还未掌握的知识。有时我们对某个问题似懂非懂，只知其然，不知其所以然。这时就要记下自己还不懂得环节。
(3)记忆理解不透的知识。相对而言，每个人的思维在广度和深度上都存在不足，在对某个问题的理解上都可能不够全面。因此，我们在听老师进行全面讲解时，要记下自己还没认识到的方面。
(4)记方法与技巧。要掌握学习的方法和技巧，记下老师教我们如何审题、如何分析、如何同教材知识联系等的方法与技巧。
4、课后小结
考试过后自我小结，有助于我们今后学习成绩的提高。因此，考后小结应弄清楚以下四个方面的内容：
(1)得失清，就是弄清每个类型考题得失的分数。如选择题得失分数，辨析题得失分数，分析说明题得失分数等。
(2)原因清，就是重点弄清失分的原因。这可以从三方面入手：一是知识和能力方面，如对基本概念和基本观点的理解、记忆是否正确，解题的思路和方法是否得当，还存在哪些不理解的问题等。二是心理状态方面，如答卷前的心理状况如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记了造成失分，还是由于粗心大意造成失分等。三是学习方法方面，如复习是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记等。
(3)措施清，就是根据答卷中存在的问题，制定改进措施。如若是基础知识掌握得不好，就应加强这方面的复习，夯实基础知识;若是解题思路和方法上还有欠缺，就应由针对性地加强这方面的训练等。
(4)方向清，就是在明确上述存在不足的基础上，确定自己努力的方向。如制定学习计划，端正学习态度，改进学习方法等。
初三第一学期英语作文 第13篇
细心牢记基础知识：
掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要掌握“四会单词”的拼写、词语释义和构词法知识三个方面。
语法内容的复习。语法部分的复习不能脱离语言环境，要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态和语态的用法。
正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。
精心培养阅读能力：
阅读理解(包括任务阅读)要大量阅读，掌握方法，提高理解水平：在最后的复习时间里，主要采取大量阅读和限时阅读的方法来提高学生阅读理解能力。每天读两篇题材各样的小短文。抓住中心思想以及文中出现关键词。特别要注重第一段和每段的第一句。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。
要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。完形填空我们可以使用“三遍法”：首先，完型填空的首句一般都是完整的，其目的是给答题者一个整体思路，我们顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”，也就是不看选项通读全篇。接下去进行第二遍的诸题攻破，边看边选。这遍做起来是最费时间的，因为每选一个空，都要考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组、时态等各个方面。第三遍是纠错过程。这一步要求我们把所有的选项一一对应到相应的空中，把它作为一篇完整的阅读文章来通读、复查。许多学生经常会忽略或意识不到这一步的重要，其实，通过最后一遍的通读，可以通过语感分析出选项是否与语境相吻合，是否与原文协调一致，是否符合应有的逻辑关系。这样看来，这一遍绝对是重中之重、不可或缺的。
用心学习写作技巧：
补全对话题型初步考察查学生口语运用能力，难度不大，但应注意根据整篇对话的语境去分析、判断与综合，所填写的句子能使对话完整、通顺、意义正确。
在书面表达方面，要看清题目要求，把所给的信息按轻重关系理清楚，然后再下笔;如果是图画，要仔细观察图画里的内容，然后有序地进行表述;表述内容尽量用简洁的句子写，把内容表达清楚就行了;写完后要认真把内容读一读，看句子是否通顺，检查是否有拼写、大小写和标点符号的错误等。
行写作训练时，在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时通过大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等方法来加强英语写作;注意归纳话题，关注社会热点问题，练习各类题材、体裁的英语作文。
英语基础不好怎么学
背单词。词语的积累是最重要的，积累大量词汇量，我们都可以简单的分辨一句话的含义，意思，大致都能推理出来。听音乐。可以多听英语录音，如果觉得枯燥可以听英文歌，多听英文歌也能提高英语的，有的人喜欢一首歌就会学唱理解意思，所以多听歌也可以提高英语的。
多与外国友人交流。实际运用可以更好的提高英语，不要因为英语不好就害羞怕丑不敢交流，平时如果有机会应该多和外国友人聊天交流，他们还会纠正你的错误。
可以进一些交流群和同好一起努力。一个人很难坚持，如果有人一起就可以坚持下来，当然也有人有毅力的。我们可以进一些交流群，有问题可以和他们交流，有疑问可以提出，学习更好的。
多看美剧等。看多点英文电视剧，可以提高口语水平，能更好的理解英语在不同环境的语法意思等，还可以根据不同场景用不同语调，意思也不同。可以大大提高英语的。
初三第一学期英语作文 第14篇
Miss Hou is my English teacher, she is 28, we all like her. My English is really bad at first, I am afraid of having Miss Hou’s class, when she finds this, she doesn’t blame me, she tells me that the only way I can learn English well is to fall in love with English, she asks me to watch English movie, it works. Miss Hou is my favorite teacher.
If ask me who my favorite teacher is, I will no doubt answer you that Miss Hou is my favorite teacher. She is an English teacher, she is kind to everyone, she is not like other teachers who are so strict to students. As Miss Hou is so popular among students, students learn English with high enthusiasm, that is what they return to her. Miss Hou is a good teacher.
I remember the first time I see Miss Hou, she walks in class, and then talks with students about small things. She doesn’t talk about English in the first class, everyone feels Miss Hou is so amiable, we like her so much. Miss Hou is good at teaching us, she explain the question very patiently, when we understand, she will be move to the next topic, Miss Hou is a good teacher.
初三第一学期英语作文 第15篇
这学期我担任初高二级1班，6班英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，**一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的.口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的*均水*相当，6班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位**老师，前辈的指导下，取得更好成绩！
初三第一学期英语作文 第16篇
科目 英语
年级 初三
文件 middle3
标题 Teachers' Day
章节 第一单元
关键词
一、教法建议
【抛砖引玉】
本单元主要涉及三个话题。其中围绕“问候、介绍”、“祝贺教师节”编写了对话课文。阅读课文的主题是介绍英语人名。主要交际功能项目是“祝愿”(Good wishes)。同时复习已学的动词四种时态。
(一)复习“问候(Greetings)”和“介绍(Introduce)”的日常用语。
在教学第 1 课第一部分对话时，可以采取复习的方式，将学过的问候用语，如：Good morning / afternoon / evening! Hello /Hi. How are you. And you ? Very well, thank you . 复习一遍。可以向学生提问：What can you say when you meet people?然后学生可以两人一组(in pairs)围绕已给出的话题在规定的较短的时间内自编对话，进行表演。学生会很容易地把上述问候用语容纳在自编的对话中，甚至有些较好的学生还能做到不仅双方互相问候，而且对第三者进行问候，编出下列这样的对话：
：Hello, John. You look very well.
B: Thanks. How are you ?
A: Fine, thank you. How's Jane?
B: She's OK, thanks.
, Betty How are you?
B: Fine, thank you. And your parents?
A: Dad is very well , but Mum's ill at the moment.
B: Sorry to hear that. I hope she'll be well again soon.
A: Thanks.
, Bob. Glad to see you again. How are you?
B: Very well, thank you. And you?
A: Fine, thanks.
B: What / How about your parents?
A: They're both fine, too. Thank you.
这样，不仅能够对所学的问候用语加以复习，同时还能使学生的创造性思维能力得以充分发挥。
最后，可以由教师来归纳、总结下列主要的问候用语，也是本课所要讲的主要问候用语： to see you again . b. How's Kate ? What/How about your family?
在教学第 3 课第一部分对话时，教师可以采取前面所提到的方法，向学生提问：What can you say when you first meet somebody? How would you introduce people? And how would you introduce yourself to others?以复习下列日常交际用语：
This is Mr./Mrs./Miss/Comrade…
How do you do?
Nice /Glad to see / meet you.
My name is… I'm a student here.
What's your (full) name, please?
May I call you Bob/…
Certainly / of Course.
(二)教学有关“祝愿(Good wishes)”的日常交际用语。
祝愿的用语 ，如Good Luck! Best wishes! We hope you抣l…等主要分布在第 1 课第二部分学生向老师祝贺教师节；一段话及第三部分教师节贺卡的一个示例中。教学这两部分可以采取下列的步骤：
StepⅠ.先听录音，然后回答教师的问题：What's the date today? What day is it ? (The answer is: It's Thursday, September 10th , Teacher's Day.)
Step Ⅱ.由教师来总结学生已学过的一些中外节日：New Year's Day, Women's Day, Children's Day, Teachers' Day, National Day, Mid-Autumn Day, Christmas Day 等。这些节日前都无冠词。
Step Ⅲ. 通过复习，对节日祝贺语进行小结。
祝贺新年：Happy New Year! Merry Christmas!
祝贺教师节：Happy Teachers' Day ! Good luck ! We wish you a happy Teachers' Day! Best wishes to you!
Thank you for your hard work. Thank you for helping us .I hope you enjoy your time with us.
生日祝贺：Happy birthday to you!
(三)教学英语人名
在教学第 2 课English names 之前，可以事先向学生阐明英语名字的表示方法，然后通过一个图表来说明英汉名字表示方法的区别在于姓和名的顺序，图表如下：
英语姓名译成汉语保持英语的特点，即名在前，姓在后，例如“约翰史密斯”。汉语译成英语可以保持汉语特点，即姓在前，名在后，如Zhou Jianguo。但是，许多华人在国外入乡随俗，也把姓放在名之后，如Jianguo Zhou。甚至有些华人用了英文的名，保留自己的姓。如Jim Zhou。
英语的名和姓之间可能插入第二名字(Second name)，形成full name(全名)。如John Robert Smith。这第二个名字也许是父、母或祖父、母的名字。不过，一般情况下可以省第二个名字。第一个名字通常有昵称。亲朋好友之间彼此用昵称，英语人名有男名和女名之分，例如Ann, Joan，Kate为女名。
John, Mike, Tom为男名。更加注意的是用Mr./Miss/ Mis称呼人时，后面要用姓(Mr. Smith)不可用名(Mr. John)，这一点是中国人常犯的错误。
(四)复习四种时态
初三学生对英语动词的时态已建立起了概念，但在实际运用中的准确性不够。基本的动词形式、句子结构时而会出现错误，这说明反复操练和组合训练很有必要。
1.帮助学生复习学过的四种时态：构成，以及动词原形，单数第三人称、-ing 形式和过去式。指出学生常犯的错误，如cryss, hitting, waiting, putted等。
2.可以设计下列题，进行操练：
(A)用所给动词的适当形式填空：
1.）John enjoys (live) in China, China (have) so many places of great interest.
2.）He often (get) up at six in the morning. But he (not get) up this morning. Because it (be) Saturday today.
3.）I hear there it (be) a basketball game this evening.
4.）The bell (ring). It's time (have) a lesson.
5.） (read) in the sun (be) bad for your eyes.
Key: 1)linving, has 2)gets, didn't get, is 3)is going to be/will be 4)is ringing,
to have 5)Reading, is
(B)综合性练习：
Dear Ann:
Thank you for your letter. It (be) good to hear from you again. I (be) glad that you (enjoy) your summer holidays.
I (have) a nice time in my home town. My grand parents (give) me a new dress on my birthday. I (get) lots of presents from my friends, too.
Teachers' Day (come). What you (do) for your teachers? you (buy) any presents for them or (give) them cards?
We (learn) how to use a computer now. I (like) it very much. What about you? Please (ring) me up when you (get) his letter.
Best wishes
Don
(Key: is/was, am, enjoyed, had, gave, got, is coming, are, going to do, Will, buy, give. are learning, like, ring. get)
【指点迷津】
’re both fine, too. =Both of them are fine, too. 他们俩人也都很好。both adj; pron; adv. =the two“两个(都)”，在句子中可作主语、宾语、定语、同位语，作主语同位语时，其在句子中的位置应该是be动词之后，行为动词前，第一个助动词后面。它表示复数，但只能指“二个”。
1)both adj.作宾语，修饰复数多词。如该名词前有定冠词、指示代词或人称物主代词等限定词修饰时，both要置于这些限定词之前。如：both the pens; both these photos; both my parents等。
2)both pron. 作主语、宾语和同位语。
(a)作主语时，谓语动词用复数。如：
Both are good.两个都好。
Both my parents are workers. 我父母都是工人。
(b)作宾语。如：
I don抰 know which book is the better; I shall read both.
我不知道哪一本好,我将两本都读.
Why not use both ?为什么不二者都用?
(c)作同位语。如
The girls both left early. 两个女孩都去得很早。
These children are both mine. 这两个孩子都是我的。
You must both come over some evening. 你们俩必须在那天晚上都过来。
They told us both to wait .他告诉我们俩都等。
但在作简略回答时，both须位于助动词或情态动词之前。如：
──Are you both Young Pioneers?你们俩都是少先队员吗?
──Yes, we both are.是的，我们俩都是。
另外，both后常跟of短语，其后用复数名词或复数代词，如，可以说both of his parents，但不可说both of his father and mother；后接复数名词时，of常省略，后按复数代词时，of不能省略。如：
Both (of) the films are very good.两个电影都很好。
Both of us are interested in English.我们俩都对英语感兴趣。
3）both…and…意为“……和……两者都”用来连接两个并列的成份。如：Both his parents and his teachers are pleased with him.
他的父母和老师对他都感到满意。(并列主语)
Mary can both sing and dance .玛丽既会唱又会跳。(并列谓语)
He is both young and strong.他既年轻又强壮。(并列表语)
注意：“not both”是部分否定，完全否定用“neither”，如：
I don't know of them. 他们二人我并不都认识。
I know neither of them.他们二人我都不认识。
, do please!好吧，就这样做吧!
在本课中的意思是 Do please talk about English names. 请讲讲英国人的名字吧。
do在此句中为助动词，用来加强语气，这种情况下，do常用在肯定句或祈使句中，在句中重读。意为“务必、一定”。如：
Do be careful. 务必加小心!
Xu Feili does speak English well.徐莉菲英语讲得确实好。
He did come, but did nothing. 他确实来了，但没做什么事情。
二、学海导航
【学法指要】
1.选择填空：
1) ──Why are you carrying a ladder?
──I to get the kite in the tree.
──I to help you with it.
A. will go …will go B. am going …am going
C. am going …will go D. will go am going
【答案】C
【解析】be going to do …和will do…都可以表示将来时态，但是，在表示现在意图时，有较明显的区别。如果是表示事先考虑的准备、打算干……”就须用be going to ，不用will do …；反之，如果不是事先考虑的计划，而临时决定要去做的事，就必须用will do …, 不宜用be going to do。该题是两人简短的对话：
A：你为什么扛个梯子?
B：我要取下树上的那个风筝。
A：我来帮帮你。
可见，扛梯子的人是打算从树上取下风筝，属事先计划要做的事，因此用be going to do …结构，而问话人是在得知此事之后，临时决定帮忙的，故要用will do…结构。
但是, be going to 和will有时并无区别。如“When are you going to leave?”也可以说“When will you leave?”
2)Lily and Lucy are twins. They student.
A. are all B. all are C. are both D. both are
【答案】C
【解析】both用于两者“都”，all用于三者“都”。详解请参看【指点迷津】。
又如： They both know Japanese. 他们俩都懂日语。
They are all from Taiyuan.他们都来自太原。
3)Grandmother her grandson to live with her.
A. wants B. hopes C. lets D. makes
【答案】A
【解析】此句译为“奶奶希望让她孙子跟她住在一起”。但是，在英语中，有些动词不能带不定式作宾语补足语，hopes就是其中一个。这个句子如果用hope表达，则应该按宾语从句：“Grandmother hopes that her grandson will live with her.”或者说“Grandmother hopes to live with her grandson.”此题选项中，let、make后都接动词原形做宾补，因此只能选择A。
4)March 8 is .
A. the Womens’Day B. the Women's Day
C. Womens’day D. Women's Day
【答案】D
【解析】在节日前，一般不用冠词。在“妇女节”这一用语中，“妇女”是复数，复数所有格有两种形式，即“-S’，-’S”。以S结尾的复数名词所有格应在其后只写“’”，如teachers'；反之，“’S”，如：Children's。因此，选D。又如：
September 10th is Teachers' Day. 九月十日是教师节。
June l is Children's Day.六月一日是儿童节。
5)English names Chinese names.
A. are difference from B. is different from
C. are different from D. is different with
【答案】C
【解析】different adj.它的名词是different。形容词与名词有不同的介词搭配使用。如：A goat is different from a sheep。山羊与绵羊不一样。
What are the differences between English names and Chinese name?
英语名字和汉语名字有什么不同?
该题中，be+adj.构成系表结构，此外，主语names为复数，故选C。
6)Everyone in our class calls me .
A. Mr. Bob B. Mr. Robert C. Mr. Tom D. Mr. Brown
【答案】D
【解析】Mr./Miss/ Mrs.称呼人时，后面用姓，不用名。此题只有Brown是姓，故选D。
2.句子改写
1)My father is fine. My mother is fine, too.
_______ ________ my___________ are fine.
【答案】Both of, parents
【解析】第一部分是两个简单句，它们具有相同的表语，主语是不同的两个人，由此我们可以想到用一个词来表达，当主语是两个人或两件事的时候，可以表达为：both of…。
2) That's the bell.
_________ _________ the bell.
【答案】There goes
【解析】第一句中的That's与正常情况中所表达的That's a pencil中的意义不同，它强调的是“bell”所处的一种状态，即正在响。那么，根据条件“The bell is ringing.”不能满足此题，因此，可用另外一种类似的结构。
3)Why did they choose that name?
________ did they choose that name __________ ?
【答案】What, for
【解析】将两个句子的结构对比一下，首先可确定第二句中的第一个空必定是一个疑问词，那么根据句意进一步分析可想到“Why”的同义词“for”(指汉语意义，而不是英语)，前者是表示原因的疑问词，主要用来提出疑问或者用来回答“because”。而“for”则是表示目的介词，它们二者在表达汉语意义时差别并不大，但在英语上却有很大差别，那么当介词“for”与疑问词what搭配时，基本上就可以代替“why”。
【妙文赏析】
Once upon a time there was a very foolish thief. Do you know what he did one day? Well, he wanted to steal the bell on his neighbour抯 door. He wacked up to the door, took hold of the bell and pulled hard. The bell made a very loud noise. The thief was frightened and ran home. Then he sat down to think. 揑 must do something about the noise,?he said. He thought and thought. At last he had an idea. 揂h, I'll put some cotton in my ears. Then I won't be able to hear the noise.?The next day he went to the door of his neighbour抯 house and took hold of the bell. This time he pulled even harder. The bell rang loudly but the thief did not hear anything. With another hard pull he got the bell out. Just then the neighbour抯 came running out.
“Steal my bell? I'll teach you a lesson,”the angry man shouted. And he hit the thief on the nose.
The foolish thief did not know the neighbour found out he was stealing the bell. 揥hy did he come out just then??he wondered.
【思维体操】
阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
Kate was born in a small village. When she finished middle school in a town, she wouldn't 1 to the poor place and found work in a shop here. She wanted to marry (嫁)a 2 man. As she wasn't friendly to others, 3 would marry her .Five years passed and she became a twenty-seven-year old girl. She had to marry Mr. King who
4 maths in a school.
Mr. King likes his work and is kind to his 5 and they all like him .But his wife 6 him. She thinks him poor and is bad to him .One day the woman wanted to 7 a beautiful coat for herself, but her husband hadn't enough 8 . She scolded (骂) for a long time and let him 9 . He had to stay in his friend's house. 10 days later he went home with his friend. As soon as she saw him, she decided to 11 . She began to put her clothes into a trunk (箱). Mr. King and his friend couldn't 12 her. Before she went out, she said to her husband, 揙nly a man likes a dog like you!?/P>
At that moment his fried was reading a 13 carefully . Suddenly he jumped up and shouted, 揋ood 14 for you, my friend! You've won the first prize in the lottery(头彩)!”
“Really?”the woman stopped 15 .
“He'll get five hundred thousand dollars!” Mr. King's friend said to the woman. “Why not leave him now? Haven't you said only a dog likes him?”
“Bowwow-wow (汪，汪)，”the woman said with a smile .“It was only a joke !?
B. return C. reach D. get
. young B. poor C. strange D. rich
. nobody B. everybody C. somebody D. anybody
B. studied C. taught D. dropped
. students B. head master C. Head teacher D. door beeper
B. looks after C. head teacher D. hates
B. buy C. borrow D. sell
B. places C. money D. ideas
to work B. go to bed C. go home D. fall asleep
B. A little C. few few
B. sleep C. cry D. sit
B. stop C. mind D. trouble
B. dictionary C. message D. newspaper
B. letter C. hope D. film
B. to ask C. asking D. asked
【解析】
1.从Kate出生在一个小村庄而在一所城镇中学上学，她毕业以后，讨厌那个穷地方，自然是不愿“返回”。因此，应选B。
2.从Kate 嫌贫爱富的心态，她当然想嫁给一个有钱的丈夫。故应选D。
3.由于Kate对别人不友好，肯定没有人愿意要她为妻了。应选A。
King能和Kate结婚，绝对不会是在校的中小学学生，就不会存在“放弃数学”
可能。只有C是正确选项。
5.作为一个教师，Mr. King与学生相处较多，而从后面一句“…and they all like him”来看，也不是一个人。因此，应选A。
6.从Kate对Mr. King的态度来看，她根本不可能“爱”或“照顾”他，她也不是医生，选项C也不能选。故D是正确选项。
7.从Kate的心态，她不会让Mr. King“借”衣服给她，Mr. King也不可能“借”或“卖”衣服给她。当然选项B最合适了。
8.从故事内容来看，Mr. King没有给Kate买那件大衣不是没有时间，而是钱不够。因此，应选C。
9.从后面“Mr. King had to stay in his friend's house.”来看，Kate是不让他“回家”。故应选C。
10.从Kate对丈夫的态度，Mr. King 不可能很快就回家去。little不能和可数名词连用。只有 D 是正确选项。
11.从“Kate began to put her clothes into a trunk.”来看，她是准备离开。故应选A。
King和他的朋友自然不愿让Kate走，要劝她留下。所以，B是正确选项。
13.有关彩票的消息一般要刊登在报纸上。故应选D。
King 的朋友看的是报纸，告诉他的自然是报纸上的消息了。应选A。
15.针对Kate的特点，她听到如此好的消息而不会无动于衷，肯定要停下来问个究竟。因此，B是正确答案。
三、智能显示
【心中有数】
' Day 这是表示节日的专有名词表达法，其前面无冠词，每词第一字母大写，Teacher 用复数名词所有格形式，即Teachers'，如表示在这一天，要用介词on，即on Teachers' Day。
与 hope 辩析
wish常指不易实现或不能实现的愿望，而hope常指可以实现或不难实现的愿望。
wish后可以跟复合宾语：Wish sb. to do sth ,而hope看后不可以跟含有不定式的复合宾语，如要表达“希望某人做某事”，可用hope+that从句。如：
I hope that he'll come again. 不可以说：I hope him to come again. wish后跟从句时，要用虚拟语气。hope后从句则不用。
I wish I could go there.(表示不可能实现的希望)
I hope I can go there. (表示能够实现的希望)
一词在句中的位置，尤其是在答语中，both应放在系动词be之前，此外，both还表示两者“都”。详情请参看【指点迷津】
4.对于祈使句的否定形式作出肯定。回答，应用“No, I won't.是的，我不会了。”课文中的句子是这样：“-But please don't call me Mr. Bob.”
──I won't.
一定后接不定式做宾语，即choose to do sth.
6.如果表示一段时间没有见到某人，而又重新见面时，常用“Hello ,glad to see you again.”
7.在介绍场合时，把第二者介绍给第三者时，常用this代替she或he，属于习惯用法。
【动脑动手】
! That's John. I Know him. And Susan, .
I know them very well.
A. too ; all B. either ; all C. too ; both D. either ; both
【答案】C
【分析】too和either都表示“也”，但有区别，too用在肯定句和疑问句句尾，而either
则用在否定句句尾；all和both都示“都”，all指三者以上，both只能用于两者，因此，选C。
10th is Day.
A. Teacher B. Teachers C. Teacher's D. Teachers'
【答案】D
【分析】 teacher在“教师节”中，应用复数名词所有格形式，此题译为“九月十日是教师节” 。故选D。
hope you us with maths.
A. to help B. helping C. will help D. helped
【答案】C
【分析】 hape 不能接宾语补足语，要想表达“希望某人做某事”，只能用hape+that从句。因此只能选C。
4.──Please don't forget to turn off the light.
──No. I .
A. don't B. do C. will D. won't
【答案】D
【分析】祈使句是指要求、命令对方做某事或不做某事，有未来的意愿，因此选D.
you please with water?
A. not to play B. not playing C. to play D. not play
【答案】D
【分析】“Would you please…”此句型后接动词原形，如否定动词，则直接在do前加
not。因此，选D。
【创新园地】
阅读下面的英文说明，并按照要求写出短信。
Summer holidays will start soon. You are going to Shanghai with your friends and stay there for about a week or more. You will go and see you uncle. Please write a letter to your uncle and tell him this news. Also tell him in your letter that you will go there by train. Let your uncle know that you will call him when you arrive in Shanghai, so ask him to write and tell you his telephone number. Make sure that you tell your uncle you will be very glad to see him and the family.
Remember that you are writing a letter, so you must write down today's date. Keep your words in no less than 50. Write carefully and watch your spelling.
初三第一学期英语作文 第17篇
第一学期就要过去了，这个学期，因为有位老师病了，我替她教三年级的语文和英语。虽然做出了不少努力，但结果不是太理想，终归咱没有教过小学。特别是小学语文，根本就不知道该讲什么、该怎么讲。英语吧虽说也不是咱的长项，但为了解教师少的紧，还是硬着头皮干了半年。因为语文纯属不会教，所以我的总结还是总结一下这半年英语教学的得与失。
一、营造美好的课堂氛围，改进教学方法
孩子们喜欢欢笑，喜欢做游戏，喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会，始终保持轻快节奏。一堂课一堂课坚持下来，学生们的学习兴趣提高了，参加程度加大了。学生的学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
二、改进学习方法，促进全体学生共同发展
（1）及时表扬，**发展，以肯定评价为主
因为在学生心目中，教师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学**的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语，面向学生个体，有针对性的'从学生学习的情感、动机、态度、自信心，思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时，委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，并提出努力的方向。每次我这样做，教学过程()总是很顺利，气氛也总是**的。
（2）教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价
在传统的教学模式中，学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价，总是处于被动地位，容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进行教师评价。不定期的与其家长取得联系，让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动，实现教学的发展，开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足之处，还需要进一步研究、改进。
三、让学生当老师
***叶圣陶先生说过：“让学生当老师是最好的学习方法。”所以期中考试后每天的小考都由学生看卷，晚上的家庭作业由学生检查，全班分成九个小组，每个小组中组长负责第一成员的知识掌握，第一成员负责第二成员的知识掌握，第二成员教第三成员学习。每20天更换一次小组长和小组成员。这样做虽然第三成员的成绩没有什么变化，但对每个小组的前三名同学的学习有很大的帮助。再过半月就期考试了，但愿他们能比期中考得好。
下学期很可能要接全校的体育课，争取在体育课的教学中，突出两个思想：一学会一些活动和游戏，二提高学生的身体素质。把欢乐和教育融合在一起，让孩子们在快乐中提高自己的能力。
初三第一学期英语作文 第18篇
作文1. Low-carbon life is good for everyone. It is also good for our environment. When I go to school, I always walk or ride a bike. Sometimes I take a bus instead of taking a car. Besides, I want to save water and I never let the tap running if I don’t use it. I often turn off the lights or the computer when I leaver.
I think it’s my duty to live a low-carbon life. Though what I do is very easy and simple, it makes a real difference to the environment. I hope everyone should realize the importance of it. We can reuse our textbook and use both sides of every piece of paper. We also try to save energy. I believe we can make our world better and better.
作文2：Dear friends,
This is a letter from a polar bear. I am living in the North Pole. But the climate of the earth is becoming worse and worse and it has caused a lot of serious environmental problems. For example, it is getting warmer and warmer in the North Pole. The icebergs are melting, so we will not have enough space to live in sooner or later. There are a lot of earthquakes in the world. The land is very dry and there is less water. Many plants will die if they don’t have enough water. In addition, the air has been polluted seriously. I hope that you will try your best to protect the environment and save our world.
Yours,
A polar bear
Revision Module A
Dear Lucy,
I am sorry to hear that you have poor eyesight. You should learn how to protect your eyes.
There are some things you should do. For example, read in the right position and eat a balanced diet. Also, doing outdoor exercise is good for your eyes. You can see the scenery outside while doing sports, which helps to improve your eyesight.
At the same time, you should remember not to do the following things―use computers for a long time, read in a strong or weak light, or read in bed.
I hope the suggestions above can be helpful to you.
Yours,
Zhou Yang
初三第一学期英语作文 第19篇
进入初三，学生面临中考，平常所做的学案和试卷难度都会大幅提升，最好的学生都感觉很吃力，因此，暑假学生应当尽可能的扩大词汇量，多阅读，多听写，少做题，以为初三英语学习打下一个良好的基础。为此，我们以下建议：
第一，不背单词，大量阅读。建议同学找淮安市20xx年中考英语试卷认真研究。淮安市中考英语试卷总分150分，听力口语测试30分，阅读60分（含完形填空12分，客观阅读25分，任务型阅读20分），写作20分，单选15分，词汇运用16分，完成句子12分。研究20xx年中考英语试卷，彻底搞清楚中考考的是什么，然后再考什么，学什么，缺什么，补什么。
第二，快乐学习，培养兴趣。兴趣是最好的老师。初三学生开学后能够用于学习英语的时间有限。暑假中，要最大限度的提高英语成绩，可以从阅读自己喜欢看的，自己能看的懂的英语简易读物开始。可以先从词汇量只有500单词的简易读物开始， 逐步过渡到1000词，1500词，20xx词，一直到词汇量在3500的简易原著，找到合适的英文书，不断阅读，不用家长催，也不用英语老师督促，越读越想读，越读越能读，这样的学习效率才最高。
第三，由易到难，增强信心。基础薄弱的同学可以从《新概念英语第一册》开始学起，基础很好的同学可以从《新概念英语第二册》开始学起。具体做法是：先对照课本上的生词表、注释，理解课文；然后再边看课文，边听磁带；然后再合上课本，反复听磁带；然后再拿出英语作业本，用复读机一句一句反复放磁带，把磁带上放的'句子一个单词一个单词的写下来，标点符号大小写全部都要对；最后，再把听写下的课文对照，错的地方订正，多看看；错的多了，就重新再来一轮。基础好的学生能够每天一课，把《新概念英语第二册》全部听写，默写掉，基础薄弱的同学一天两课《新概念英语第一册》，这样新学期开学就都可以很轻松的上英语课。
第四，理清语法，轻松阅读。课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，学好语法后，开学后不管上课还是做题目都很轻松。
第五，认真复习课本，完成学校的暑假作业。中考英语试卷中，词汇运用和完成句子与课本中的课文直接相关，课本必须熟悉，答题才能应付自如。学校发的暑假作业都是老师认真工作的心血结晶，在熟悉课本的基础上认真完成，可以起到事半功倍的效果。
最后，在大量阅读，循环读听写《新概念英语》的过程中，掌握二千单词，理解常用句式，养成强烈语感。再踏踏实实地训练听力，理清语法，再训练单选，写作，争取中考英语成绩在140分以上。
初三第一学期英语作文 第20篇
随着期末的临近，本学期我的英语教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的英语教学工作实践，感觉既漫长又短暂，
四年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。在教学中，我把***重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学**惯上，本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在英语学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名英语教师，我全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、学情分析
存在问题学校是寄宿制学校，学生大多来自农村，英语基础都非常差。综合上学期的英语成绩和我*时的观察，学生学习英语差的原因，主要有以下几点：
1、没有英语基础，兴趣、底子差。由于在农村，很少接触英语。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，听课效率低，经常溜号、说话。形成在课堂上做小动作的习惯，上课效率很低
2、努力学习，但效果不佳，记忆力差，这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。
3、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学**就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。
二、解决问题工作方法“多记语言现象，少问为什么”。
学习语言的“诀窍”也就更多的在于不断地接触，不断地熟悉，不断地记忆。虽然它有点繁复，有点复杂，但是我更相信勤奋、记忆力是学好英语的关键，坚持坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，方法就是字母+单词+发音+句子；学习网络课程：反复听+反复看+注意细节+多说+多练。
针对上述学生们出现的问题，通过同事间的讨论，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法：针对英语基础不好的问题，在利用远程教育空中英语课堂，优化课堂同时，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我采用：不断**、反复点名、**提高其***，因为这些孩子不知道你什么时候就会**到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的'跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的***有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号。
没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也增强了。
三、工作措施
1、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我在听课共30节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
初三第一学期英语作文 第21篇
当前,我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的形势下，随着我国加入WTO，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现，
一、自开展英语教学以来，我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆在第一位。兴趣是幼儿学习的内在动力，也是教育成功的关键，在实施过程中，我们从提高幼儿的兴趣入手，注重培养幼儿学习的积极性，让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。 首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的**性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学**惯和各种基础技能。
其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水*，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
最后，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我们准备了各种动物玩具和图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
二、在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境，在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中;在活动室里设置英语角、卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上，注上英语、汉语等插在英语角里，或提供一些彩色的英语图书;适时播放英文歌曲、儿歌。
其次，创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师更注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Wash hand , please”，游戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up”。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿**学、**练、**交往。 此外，为了进一步提高教学质量，我们还对自己本身的英语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的'经验。
三、在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题，这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。故此，在今后的工作中，我们必定遵循我园的教育目标――创办英语特色园。把以后的英语教学活动开展得更好。
第二篇：2015年度第一学期高二英语教学及班**工作总结
本人本学期担任高二文，理班的英语教学工作，同时兼任高二理班的班**。根据学期初制定的教学，教育管理工作计划，现已基本完成预期的目标。这学期以来，在教学工作中，本人认真备课，上课，科学规划，及时反思，使教学工作得以有计划，有**，有步骤的开展;课堂上营造良好的教学氛围，受到学生的认可和好评;课后，认真批改，讲评作业，积极到班辅导，主动去了解学生，以便更好的“因材施教”，从而不断提高自己的教学水*和教学质量，并顺利完成教育教学任务。
下面是我对这一学期教育教学工作的总结：
一.认真备好每一节课，上好每一节课不断努力提高教学质量，争取每节都成**课。备好课是上好课的关键，备好课的基础是了解所使用的教材，为此，我专门下载了山东省暑期英语教师培训视频材料(由国家教育部基础教育课程教材发展中心提供)对新课标教材做深入了解。洞悉人教课标教材的基本思路和基本概念，正确把握教材的重点和难点，掌握知识逻辑，更主要的是了解学生现有的英语水*与知识结构以及他们的兴趣，需要，习惯，采取灵活多变的教学**和策略，因材，因人施教，有的放矢，合理安排好四十五分钟的教学内容和进程。
二.课堂上努力调动学生的积极性和主动性并激发他们学习英语的兴趣。 兴趣是最好的老师，
三.运用先进的教学**，整合优秀的教学资源，走教学**之路。