我的消费生活小学作文
我的消费生活小学作文 第一篇
今天我和妈妈一起看了《让小消费者更有力量》，我觉得我学到了很多本领。
第一个是买吃的东西，以前妈妈就常说买东西要看过期了没有，每次买东西我都会看看出厂日期，看不懂就问大人。看完这部片，我知道了不仅要看日期还要看东西是不是正规厂家生产的产品，还有千万不能去路边摊买东西吃哦。如果不小心吃到不好的东西，要赶紧跟大人说，马上去医院。
第二个是买玩具一定要买3C认证的，妈妈给我买的玩具都有认真看，像奥迪双钻的玩具上面都有3个C，都可以放心买的。妈妈说不好的玩具会伤害我们小朋友的健康，所以一定要买有3C认证的玩具。
第三个是一个哥哥买东西，店里的人怀疑他偷东西就搜他的身，这是不行的。只有警察叔叔才有资格搜身。我们一定要保护自己，可以打110，还可以打12315举报商店里的人。
只要我们学了这些本领，不乱吃，不乱买东西，我们的健康和安全就没有问题。还有像妈妈说的“拿起法律的武器”我们就不会被欺负了，让我们小消费者更有力量。
消费的作文08-08
我的消费生活小学作文 第二篇
今天我是第一次消费。妈妈让我去买菜，和买一些牛奶，我欣喜若狂终于有了一次表现自己的机会——可以向妈妈证明自己有了生存能力可以自立了。
我狂奔向菜市场，妈妈说了要买土豆 ，和豆角。我先到了超市里去选购豆角，发现豆角都蔫了，颜色也不太好，看上去很不新鲜，我心想：既然都蔫了肯定也不好吃，一会去别的菜市场去逛吧!这时我又看见了土豆可是很新鲜的，看上去就有食欲，于是我就买了一些。
现在该买牛奶了，我绕了绕食品店，却怎么也看不到牛奶放在那里，我有些着急，我左望望，右望望，就是看不到牛奶，我心急如焚，可是实在没有办法呀！就在这时皇天不负有心人，我终于看见了牛奶，我拿了两罐，就去交款了。
大约十分钟后，我来到了菜市场，这里真是人山人海。我找来找去看见了几个买豆角和别的菜的人我向前寻问，选择了最便宜最新鲜的豆角，买了一些后我高高兴兴的回家了。
我回到了家，妈妈连夸我是个好孩子懂事了，我心里别提多高兴了。
我的消费生活小学作文 第三篇
这些年来，国家的经济发展了，人们生活水平也有了显著改善。过去我们讲到家里有洗衣机、电冰箱、微波炉、大彩电等各种家用电器，就显得很了不去。在如今看来这样的情况并不算什么稀奇的，这是很普通的事情。
现如今，一些同学在学校当中都谈论自己家里的电脑是什么品牌，配置如何，能够利用电脑玩什么游戏，并且还相互攀比如PSP、MP4、iphone等各式新奇数码产品。
犹豫一些同学家境宽裕，父母给了他们很多零用钱，他们平时就利用这些零用钱肆意挥霍。在我们班里就存在这样同学，父母每周给他们几百元钱，他们在学校买吃买喝还不算，还勾搭同学在校外餐馆就餐，据说一次花费都上百元。相反，一些家境贫寒的同学就没有这么挥霍。一位梁同学是班里的贫困生，他每个月只问家里要几十元零花钱，平均每天才1元多，可是他利用仅有的一点钱买文具用品，生活上非常节俭。
在跟梁同学交往交谈当中，我收到的启发很大。他教会了理性消费，在看到许多昂贵商品的时候，必须要先想明白这件商品对于自己是否有用，假如用处不大就不购买。
啊！勤俭节约是优良传统，理性消费，从我做起！
我的消费生活小学作文 第四篇
我们每个人每天都要消费，但是如果要我们每个人都文明消费恐怕很难。
记得有一次，我和姑姑一起去邻居张奶奶家做客，我看到张奶奶的孙子正在练毛笔字，他刷笔的杯子里的水只有1寸多高，于是，我便问他：“为什么你只用这么点水涮笔？”他回答说：“用这么一点水既然可以涮笔，为什么还要接更多的水呢？”听了这位小弟弟的话，我想到了我们平时的行为。洗手时经常把水龙头开的特别大。其实，我们可以像那位小弟弟一样节约用水。
同学们都是有理想的人，因此，要学会从小磨练自己的意志，学会勤俭节约，学会在艰难困苦中生活的能力。勤俭节约是人类永恒的主题。我们青少年更需要从身边的小事做起，从我做起。只有这样，将来才能适应激烈的竞争环境，才能成为社会主义建设的有用之才。
让我做一个文明的人，学会文明消费。
我的消费生活小学作文 第五篇
同学们，你们知道什么是做一个理性的小消费者吗？
我们要做一个理性的.小消费者，要节约钱。不要买垃圾食品，吃完肚子痛，买过垃圾食品的同学，你们以后还敢不敢？所以我们不要买对自己有害身体的东西。我们也不要买没有用的东西，或家里有的东西。不要看到一件东西很漂亮，你就要，而且缠着爸爸妈妈要买。如果你非常想要这件东西，你就跟爸爸妈妈说，如果爸爸妈妈同意，就可以买。爸爸妈妈要是不同意，你不要一直缠着爸爸妈妈要买。
我们要买对自己有用的东西，比如：“学习用品、衣服、鞋子等等。”这些东西爸爸妈妈不会反对你买。你要是提的要求不高，爸爸妈妈也会让你买，。
同学们，记住我们要买有用的东西。
现在你们明白了怎样做一个理性的小消费者了吧。
我的消费生活小学作文 第六篇
作为一名消费者，我们应该理性消费。在物品价格一定的条件下，质量好的商品往往更受消费者的喜爱和欢迎。而在质量不相上下时，人们通常会选择便宜一点的.。所谓物美价廉就是最理想的了。
有一次，我在淘宝上看到一件挺好看的白色上衣，价格非常便宜，买回来时和预期的一样，感觉非常好，穿着宽松舒适，可谓物美价廉。后来，我还想再去买一件时，却惊奇地发现，它涨价了，而且涨了不少。可能是因为我上次买的时候它刚刚上市，为了吸引消费者的眼球，卖家将它低价出售，服务态度也很好。但是，当他发现，有很多人喜欢他的商品时，他便将价格调高了。
现实中很多商家都是这样的，先以高质量低价格赢得消费者的好感，然后不断调高价格以赢得更高的利润。而质量好的商品，至始至终都会是受欢迎的。好的产品，能够让人们买得放心，用得舒心。
作为一名消费者，我们应该理性消费，不互相攀比，有计划地消费。这样，我们才能让商品更好地服务于我们的生活，更好地体验合理购物带给我们的欢乐。
我的消费生活小学作文 第七篇
昨天，是一个维护消费者权益的重要节日，它就是国际消费者权益日。
说起这个节日，很多人可能都不太清楚它。说实在的，我也不太清楚这外节日，但我通过查阅资料知道了这个节日是1983年国际消费者联盟组织规定每年的3月15日为国际消费者权益日才有了这个节日的。
而我国，自1987年开始，到了3月15日，都江堰市会组织各地举办隆重的纪念活动，运用各种形式的宣传保护消费者权益的法规、法律。因为这个节日是维护消费者权益的，所以当然少不了揭示破坏消费者权益的事件。就在昨天，中央电视台便播出了晚会，揭示了上一年破坏消费者权益的重要案例，大力宣传了维护消费者权益、打击伪劣商品、打击缺陷服务的决心。如今，这个社会的消费方法、状况已经发生了巨大的变化，破坏手段也越来越多，这个节日的用处也越来越大。我真希望有了这个节日的帮助，消费者能不受权益上的破坏，能安心、放心地消费。
我的消费生活小学作文 第八篇
“老师，你刚来桂溪支教，你爱桂溪吗？”“谈不上爱，太偏僻了。”“如果你懂得我们家乡的绿色消费，你就会爱桂溪”，“真的，说来听听”。
在农民的心里，稻谷是世上最美味的食物。当秋季大丰收时，村民们就把这凝结了许多汗水的谷子通过“银丝带”走向市场。而它也给村民们带回了另一番景象：那由泥土与木头搭建的房屋早已人去楼空，取而代之的是一幢幢，整整齐齐修建的水泥建成的三层房，四层房，五层房；里面的家具早已不是当初那副模样。而是彩电，冰箱，洗衣机等现代的家用电器。许多村民有了手机，甚至还有的家庭安装了电脑。特别是摩托车的到来，改变了村民只有在赶集时候才可以去镇上的惯例。现在有的农民买了小轿车，更重要的是在去年，农民也有了医疗保险。
家乡的绿消费所能道尽的。但是家乡的故事犹如一首高昂的进行曲，越弹越激，因为只有走过痛苦的征程，才能弹出这震撼人心的乐章。
我的消费生活小学作文 第九篇
3月15日，我想大家都不陌生，它是国际消费者权益日。每当这一天来到，消费者们都会扬眉吐气，连我这个小消费者也不例外。
如今，媒体上报道的关于市场上造假的信息不少。如：有的烧烤店用假冒羊肉；有的黑心商家给蜂蜜掺假；有的商家用名牌酒的瓶子装劣质酒；还有的商家用化学物质使豆腐更加洁白、有嚼劲……
这些造假的商家难道就不心虚吗？你们能心安理得地拿着黑心钱去挥霍吗？醒醒吧，可能这次没有抓到你们，但是纸终究是包不住火的，说不定下次警察就会把你们缉拿归案。
市民们，擦亮你们的眼睛，不要再被假冒伪劣的商品所蒙骗。国际消费者权益日悄然来临，相信相关部门会加大打假力度，让所有造假的黑心商家得到制裁，让消费者权益受到保护。
我的消费生活小学作文 第十篇
“这个要几块钱啊？”我拿着一盒饼干问。“16块。”那个老板不屑地回答道。这么贵！我心里暗想。
“便宜点吧，13块钱行吗？”我小心翼翼地问。他头也不抬不理我了。过了很久他才说：“不行不行！给你15块吧，已经很便宜你了！”说完又低下了头，皱着眉头盯着他的手机。过了一会儿，他慢慢地抬起了头，竟然不管我直接接待了下一位客人——排在我后面的一个男人！他看起来40多岁，叼着个烟头，戴一副“哈利。波特”式眼镜。他似乎很有钱！他只买了两瓶可乐和一盒口香糖，一共8块钱。我本以为这个人和我一样倒霉，可没想到那个老板非常大方，对那个男人说：“5块钱吧，没零钱找。”我很生气，跑过去气急败坏地说：“为什么他可以和你讲价，我却不行！”
听完我这番话，老板惭愧不已，羞得低下了头，小声说：“好吧好吧，那就……就14吧。”“不行！你给他便宜了3块，我也要！何况我还买的多。“好啦，就给你13块。”老板投降了。我付了钱，拿着饼干高高兴兴地跑回了家，今天我赢了，下次我一定还要来这里买东西，因为以后他一定还会给我讲价的。
我的消费生活小学作文 第十一篇
我非常想自己的消费自己做主，为什么呢？原因很简单：不用像以前那样，下午点心花了多少钱？身边还有多少钱？等等的消费情况，都要非常仔细、清楚地记在账本上，回家后向妈妈汇报。如果今天的花销过多（超过10块钱），回家后就要从零花钱（每星期5元）里拿出来还给妈妈。
如果自己能做主，用多了的钱数就不用扣了，想花多少就花多少！母亲节买花就可以买一大束了，不然只能拿出少得可伶的五元钱，三朵花都买不起。谁还会拿着两朵花给妈妈呀，要买就买一大束！
再比如，我想看什么书，都可以买（没时间去图书馆借）！上次，一本价值十八元的《百问百答》，我非常想看。但身边总钱数都只有买早餐剩下的五元，回去还要从零花钱里扣，又觉得为了一本书“牺牲”那么多钱不值得。妈妈也不会给我买，只好放弃了这个念头！
一个个可以比较自由支配零花钱的想法，让我日夜盼望着，我的消费我做主，几次向妈妈提起，都被妈妈充足的理由打败，比如：你自己保管钱万一丢了怎么办？你乱花钱怎么办？真希望有一天，妈妈能相信我，我不会乱花钱，会有计划地花钱，偶尔超标也有可能，我也会学会控制。我长大了，让我自己做主，我可以学会怎样花钱！
我的消费生活小学作文 第十二篇
消费征文500字：我的消费经历二三事
有很多人喜欢消费，而你有没有自己消费过呢？而你的消费经历又是怎样的呢？还是让我来说一说我的消费经历吧！
我和小妹的一次消费经历是在开学前几天买英语本时的一件事：我们上了第一节英语课后，我们俩的英语老师都让要一个新的英语本。我们放学后，去一个小店买英语本。那个小店的英语本2元钱一个，因为小妹那天就要使，我明天才使，还因为太贵。所以，就先给小妹买了一个。我们又去看一看另一个小店，那个小店的英语本1元钱一个，我们就从那买了两个英语本，另外把那个两元钱的英语本退回去了。小妹自己就把那个英语本退回去了。听小妹说：她到了那里，说要退英语本，店主说是元一个，小妹说是两元钱，就退给了两元钱。老妈听说了这件事说：“做人最重要的是诚信，本来是两元钱，连小孩子都骗。幸好及时改正了错误。”
还有一件事：这次是我自己去买东西。我偷偷的那两元钱去买一块橡皮，我以为一块橡皮是两元钱，所以就带了两元钱，我买了一块橡皮是一元钱的，还剩一元钱，又把这一元钱买了一块豆腐，就回家了。我把豆腐吃掉了，又把橡皮放到铅笔盒里。把所有的事情告诉了老奶，最后把买橡皮的事情告诉了小妹，我在告诉她时，已经做好心理准备了。就这样她说了我好半天。
我的消费经历就是这样的，怎么？还不错吧。我发现做生意不能骗人，要实事求是，做人最重要的是诚实守信，不能撒谎，我从这些事中就知道了这个道理。
我的消费生活小学作文 第十三篇
消费是我们身边必不可少的事情，要时刻保护好自己的消费权利，下面我就给大家讲一讲。在我身边发生的消费故事：
记得有一次，我去超市买饮料发现饮料正在进行“中奖买一赠一的活动”。我一看可以买一赠一，就立刻买了两瓶，到收款处交好钱，领了发票。可当时我的衣服没有兜，就把小票扔进了垃圾桶，谁知这一举动遭到了小票的“报复”，我把买的饮料拿回家，打开瓶盖“再来一瓶”我高兴的蹦了起来，打开第二瓶“再来一瓶”我开心的差点疯掉。立刻抱着两瓶饮料来到了超市，兴高采烈的找到售货员阿姨，跟她说了我得两个再来一瓶的事情，阿姨也很高兴，但是阿姨的一句话立刻让我石化了：“把小票给我，我去给你换。”我心一惊，“完了，我把小票扔垃圾桶了。”那阿姨换了一副脸对我说：“没有小票的话，本超市不负责兑换赠品。”我苦了张脸，慢慢的走出了超市，心里想：都是小票惹得祸啊！
还有一次妈妈去街里买螃蟹，妈妈拎着一袋的螃蟹回了家，到家还只念叨：“这螃蟹买的真好，真有分量。”妈妈把螃蟹身上的皮筋解开，之后就说：“这螃蟹怎么轻了？”我看看了看桌子上的皮筋，拿来小称，称了称皮筋的重量，哇！这些皮筋足足有一两重，心想：这年头的商人为了省钱什么法都想得出来。
保护我们的消费权利，才能安全购买。
一次消费经历作文
消费每天都在进行，但有一些消费一定十分难忘。在我的记忆中，就有过一次难忘的经历。
那天，6岁的我和爸爸来到一家超市。在收银台前，我看到了一则电视广告，内容是买五块“比巴卜”泡泡糖送一包卡片。
于是，我对爸爸说：“我想买五块‘比巴卜’泡泡糖，电视里说买五块就可以送一包卡片。”
“嗯，可以。”爸爸答应了我。
付完钱后，我着急地等收银员阿姨给我卡片，但她却没有给我。于是，我问阿姨：“电视里不是说买五块泡泡糖送卡片的吗？为什么不给我？”
阿姨两手一摊，无奈地说：“我也看到了广告，可是我这里找不到什么卡片啊！”
“你骗人！”我快要哭出来了。
“那要不你先留下电话，等我找到了，再通知你们，行吗？”
“行！”爸爸同意了，并对我说，“阿姨会帮你找的，我们回家等吧。”
“真的`？”
“真的！”
我笑了。爸爸对阿姨说了几声谢谢。
过了几个星期，我和爸爸都忘了这件事。那天下午，我正在玩玩具，爸爸接到了一个电话：“您好！您的卡片已经到了，请您来超市领取！”起初，爸爸不知所云，经对方一番解释，才突然想起几星期前买泡泡糖送卡片的事。于是，我们赶紧去了超市。
“小朋友，是这种卡片吗？”阿姨给了我一包卡片。我接过卡片，说：“嗯，对！电视上的跟这个一模一样。”
“那你拿去吧。”
“谢谢阿姨。”我开心得像要飞起来了似的。
爸爸说：“这几张卡片让你大费周章，真不好意思！”
“没事！小孩嘛，开心就好！”
生活中，诚信是美德，对消费者的承诺，更应该履行。
本课题《我的消费统计》选自湖北省长江出版集团·省教材出版中心崇文书局《综合实践活动·信息技术》六年级上册，第五单元《生命之水》——第三次活动。本单元教学旨在引导学生开展Word与Excel的比较探究学习。本次教学内容是熟练掌握电子表格边框、表线、文字及数据的格式设置。
信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。Excel是继学习Word后Office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
新课改提出：要以学生的发展为主，针对这一课，我思考围绕以下四个方面的问题来组织教学：
一、学生已经学会了什么？（学情分析）
本课的学习者是大公桥小学六年级学生，他们具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了WORD的操作。通过前两次的教学活动，学生已初步认识了Excel这个软件，并且能在表中进行数据录入和进行简单的格式编排。他们求知欲强，对于感兴趣的知识，学习积极性很高，勤于动手、乐于探究。而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
二、他们还想学什么？（教学目标）
《指导纲要》明确指出：“信息技术教育要以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标“，结合对教学内容的理解以及学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确立了以下三维教学目标：
知识与技能：
学会工作簿的建立、设计及保存；能熟练地设置表格、文字和数据的格式
过程与方法：
通过任务驱动，开展《消费统计》活动，在自主学习、探究学习和合作学习的过程中培养学生综合运用知识的能力，提升信息素养。
情感态度与价值观：
感受计算机给生活带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。
教学重点：
设置表格线及文字和数据的格式
教学难点：
独立完成一张表格的设计和制作
课前准备：
1、多媒体课件；
2、电子教室系统畅通；
3、Excele软件使用正常；
4、一周消费统计。
三、我将怎样引导学生学习？（教、学法；教学过程）
为了达成以上目标，我以《中小学信息技术指导纲要》为指导思想，“建构主义理论”为依据。以任务驱动、支架式教学法为主，通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间的联系线索，激发学生自主学习、独立探究的兴趣；让学生借助小组合作等方式，在明确操作任务后，尝试操作，分析问题并寻求解决问题的方法，让学生变“学会”为“会学”。课中采用“主导—主体”的教学结构，指导学生运用自主学习、实践探究、互动交流、协作学习等学法来完成知识的建构，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。
根据信息技术学科特点，在设计本课教学时，我将操作能力的培养贯穿于教学始终，重在引导学生自主探究，以培养学生良好的自主学习习惯和创新能力。
以上教法和学法就体现在教学的三大环节中：引入课题——新课内容——拓展延伸。
（一）、情景创设，引入课题
作业赏析，温故知新，用时3分钟。
师出示上节课学生作业，生赏析，指出不足。
回顾已掌握的知识。
（二）、自主探究，学习新知
1、继续探究，完成建构，用时10分钟。
这是学生学习重点知识的环节，他们将在此过程中建构起自己的知识框架。逐步建立起Execl综合运用技能。
我为学生安排了一个学习任务：任务一：继续完成或修改“种子生长数据表”；让学生利用已有经验继续操作。教师给出修改边框的方法提示（PPT），大部分学生应该很快完成表格的修改。为了让所有学生充分掌握，我将请出已完成的学生当小老师，让他到座位手把手把方法教给其它学生，通过同伴互助，调动学生的学习积极性，提高课堂效率。
2、深入探究，体验成功，用时20分钟。
这是学生突破难点知识的训练。以学生现在的发展状态为起点，搭建分层发展的平台，实现学生有个性的发展是这一环节的主要目的。
教师在学生欣赏几种不同风格消费数据表后，提出任务二：设计制作自己的“一周消费数据表”。并友情提示：请充分利用Excel提供的格式功能，设计出个性独特的表格。学生在接到这个任务后，都非常高兴，并发挥想像，大胆操作，很快他们就能将自己的一周消费数据制作成“数据表”。
3、展示作品，交流评价，用时5分钟。
为学生的作品提供展示的舞台，并让其它学生分析评价，提出修改意见和建议。
（三）、鼓励尝试，拓展延伸，用时2分钟
信息技术课标强调要“合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”，所以我在最后设计了一个拓展板块，鼓励学生探究EXCEL的`强大功能，并向别人展示自己探究到的新知。目的在于激发学生对学习EXCEL的兴趣，让学生带着问题进课堂，带着思考出课堂，为以后的深入学习作铺垫。
（四）、说课小结
本课教学设计始终突出以“激发兴趣”为起点，以“上机操作”为核心；以分层次“任务驱动”为主线，以学生的“自主探究”学习为中心，促进学生信息技术素养和信息技术操作能力的提高，从而培养学生终生学习的能力。
四、我的学生怎样更高效的学习？（效果预设）
根据我多年从事小学信息技术教学的经验来看，只有站在学生的角度来设计教法，从学生需要的角度来设计教学内容，才能让学生高效的学习。本节课的教学，我希望可以达到如下效果。有趣、有用、得法。
第一、有趣：给自己制作时尚个性化的消费数据表，很有意思，学生很感兴趣；
第二、有用：制作数据表有利于信息的分析和处理，学生觉得有用，他想学；
第三、得法：学生之所以学得很快乐、很轻松，是因为我们的尝试操作很得法。
通过多次尝试操作，学生自主探究，亲历制作一般表格、精美表格的过程，体验了制作表格的乐趣和成功。
我的消费生活小学作文 第十四篇
3月9日，我和妈妈去新华书店看书，我第一次用自己的钱买了一本书。
那天下午，我在新华书店浏览了很多书，比如“老鼠记者”系列的《无名木乃尹》、《古堡鬼鼠》和“查理九世”系列的《恶灵栖息的乌鸦城》、《白骨森林》等。后来，我拿起了“查理九世”系列之《乌龟岛的狩猎者》。看完开头，我觉得这本书很好看。我便问妈妈：“可以帮我买这本书吗？”妈妈不同意。我又翻看几面，哇！真好看！可妈妈又不同意买，怎么办呢？这时，我想到了我存钱罐里的钱。“可是，我的钱都是全新的，不能随便用掉。”“但这本书太好看了，下次来买行不行呢？”“可能下次买就没有了，要不要花自己的钱买呢？”我左想右想，最后还是决定花自己的钱买这本书。我向妈妈借了15元钱，这本书真贵啊！
回到家后，我把钱还给了妈妈，然后迫不及待地看起了这本书。书的内容虽然有点恐怖，但还是挺好看的。又过了几天，我从同学们那里了解到，“查理九世”系列的其他几本书也很好看，我突然觉得自己买的这本书并不是最好看的，我应该买另外一本。我突然有些后悔，后悔不该买这本书，但看过了的书是不能退的。这就是消费。
我的消费生活小学作文 第十五篇
最近我们班的同学都渐渐有了自己的小金库，基本上都是父母和亲戚给的。所以消费这个话题也在我们之中流行起来了，该怎么合理消费，健康消费才能带给我们一些小满足的同时培养我们的理财能力呢？
我认为消费的标准很难数字化，像华华他的老爸是企业家，给他的钱很多，他可以买很好的衣服和游戏装备，但我们不能说他浪费，因为他家的经济水平和他的消费水平是相符合的。而豆豆家里情况并不是很好，所以他基本没什么零花钱，但是一旦有了钱很快就花光，不懂得如何管理，这两个人就是很好的例子，消费标准对每个人来说是不一样的。
希望我们都能好好利用自己手里的钱，不会花钱就不会挣钱，好好为将来的生活打好基础。
我的消费生活小学作文 第十六篇
新年到了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和其他亲人给了我压岁钱。哈哈哈！足足有两千多元呢。我正和妈妈坐在公园里大大的、长长的木椅子上，琢磨着咋用着两千元呢。
“要不就看一场电影吧！”妈妈向我建议道。我想着：“嗯，这个提议不错。”可我闻到火锅的香味后，我又改变主意了。妈妈仿佛看出了我在想什么，心平气和地说：“那就吃一顿火锅吧。”我这个人啊，即贪吃又贪玩，可是吃了火锅后，钱就不够啦！当我正要决定时，妈妈把一张报纸拿了出来，报纸上有趣的事情把我吸引住了，突然，我看到了这样一则新闻，题目是：请给我们一点温暖和光明吧。上面印出了一张张流浪狗的照片。我那被阳光照得闪亮的泪水在我眼里打转，我用手抚摸着上面一张张令人感动的照片，泪水从眼里掉了出来，把报纸浸湿了。
天慢慢地暗了下来，妈妈把我带回了家。第二天，我把我的压岁钱和一些好吃的都捐给了那些小狗。
我为什么没有用掉那些钱呢？
因为我明白，钱是可以再挣的，但生命是不可挽回的，我希望那些小狗能和我一样快乐地生活。