田鼠的作文
田鼠的作文 第一篇
动物王国要举行一年一度的运动会了，小猫，小象，小狗都兴致勃勃地来参加了。
看！就连胆小如鼠的小白兔都来参加了。
可小田鼠依然不想来，因为它害怕大家嘲笑它跑得慢，妈妈一直鼓励它，可小田鼠还是没有勇气来参加。
最终，在大家的鼓励下，它终于下定决心来参加运动会。
比赛即将开始了，勇气可嘉的小田鼠系好了自己的红色绳子，第一个站在了起跑线上，小猫，小狗和小白兔也都做好了准备。
裁判大象爷爷大声说：“预备跑！”只见小田鼠使出了洪荒之力奋力地往前冲。
一下就超越了所有的队友。
特别是胆小的'小白兔，被远远地甩在后面了。
小田鼠生怕自己会被反超，还是拼命地往前跑着，只见它满头大汗，果然，在它的努力下终于到达了总点。
它获得了第一名。
顿时所有的目光和欢呼声都投向了小田鼠。
也许成功来得太快，小田鼠还没晃过神来就被抬上了领奖台。
小田鼠心想：原来我也可以成功，原来我也很棒！
通过这次运动会，小田鼠找回了自信，再也不像以前那么胆小了。
我想：我们也要像小田鼠学习，要对自己有信心，这样生活才会充满更多乐趣。
田鼠的作文 第二篇
春天来了，春姑娘为大地披上了绿色的衣裳，小田鼠从地里探出头来，说：“春天来了，春天来了，真是太美了！”
小田鼠爬出洞，肚子忽然“咕咕”地叫了起来，小田鼠自言自语地说：“都怪我去年太爱玩儿，才饿了一个冬天。今年我一定要勤快些，多种点儿我爱吃的萝卜。”说干就干，小田鼠扛着锄头上山了，他用力翻了一遍地，撒上了萝卜种子。过了几天，地里冒出一些嫩芽，小田鼠皱起了眉头：“要等到什么时候才能吃到大萝卜呀？”
过了些日子，小田鼠来到白兔的菜园里，发现了很多白菜，羡慕地说：“原来白菜比萝卜长得快，当初就应该种白菜的。”于是，小田鼠回到家，把萝卜拔了，种上了白菜。又过了些日子，小田鼠经过熊大哥的玉米地，看见一大片金黄的玉米，又开始羡慕了，说：“要是这些玉米丰收了，一个冬天都吃不完呢！”小田鼠回到家，把白菜拔了，又种上了玉米。
当玉米芽刚长出一点点时，寒冷的北风带着雪花来了，可怜的玉米芽被冻死了。小田鼠最后还得饿肚子。他到现在都不明白，为什么自己变得勤快了，还是逃不过挨饿的命运昵？
田鼠的作文 第三篇
一个秋天的晚上，夜幕降临。一只鬼鬼祟祟的小田鼠偷偷地从洞里钻出来东张西望。它发现没有自已的天敌，就大模大样地走到一片金灿灿的麦田地里。麦田地里的麦穗粒粒饱满，金黄色的麦子连成一片，一阵清风吹来，麦浪滚滚，让人心旷神怡。小田鼠心想：这下我一定能饱餐一顿了。远处，一只猫头鹰的肚子正饿得咕咕叫，它正在四处寻找食物。这时它发现一只小田鼠正在麦田地里偷吃麦子。它暗自窃喜，心想：这只小田鼠又大又胖，我可以大饱口福。
一只猫头鹰在低空打了几个盘旋，斜着身子，向田鼠俯冲下来。猫头鹰伸出爪子去抓田鼠的身体。眼看猫头鹰就要抓住田鼠了。在这千钧一发的时刻，田鼠敏捷地往麦田旁一窜，躲开了。猫头鹰盯着田鼠不放，张开翅膀往田鼠身上猛扑过去，田鼠见状扭头就跑。猫头鹰紧追不舍，它心里美滋滋地想：你这只胖田鼠怎么可能逃得出我的五指山呢！猫头鹰一不留神，田鼠一溜烟地钻到了树洞里。它瑟瑟发抖，紧张地向外张望，心想：真险呀！我差点成了猫头鹰的盘中餐。
猫头鹰东张西望找不到田鼠的踪迹，只能垂头丧气地回家了。它心灰意冷地想：眼看到嘴边的美食就这样消失了。
描写田鼠的作文 (菁华6篇)（扩展4）
——《快睡吧，小田鼠》语言教案 (菁华3篇)
一、教案目标：
1、倾听，理解内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉*惯的办法。
3、改变拖拉*惯，学会自我管理。
二、教案准备：
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。
三、教案过程：
1、演示手偶，减数《快睡吧，小田鼠》。
教师：晚上，天黑了，爸爸，妈妈会让小朋友做什么呀？
教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？
2、教师边操作手偶边讲述《快睡吧，小田鼠》。
通过体温，帮助幼儿初步了解内容。
教师：里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏*惯？小田鼠爸爸，妈妈开心吗？
3、引导幼儿看图阅读，并围绕内容进行讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。
教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍九下球，给仙人掌浇八滴水，跟灰鼠大妈道七声晚安……吗？
教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸，妈妈生气了。它应该怎样做，爸爸，妈妈才不会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？
4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的*惯。
教师：小朋友，你有拖拉的*惯吗？表现在什么地方？今后你想怎样做？
教师：你还有什么好*惯？
鼓励幼儿大胆地交流，相互学*。
一、教材分析
田鼠的作文 第四篇
春天到了，在田野里，住着一只小田鼠，它快饿死了。于是，它决定开始种地。它说：就种我最爱吃的白菜吧。
有一天，它在散步的时候看见熊伯伯种的玉米大大的，又粗又壮。它想：玉米长得快一点，我还是种玉米吧！然后，它就把白菜种子铲除了，换上了玉米种子。
过了几天，玉米种子发芽了。可是当它经过兔子的田地的时候，它发现兔子田里的红萝卜都开始丰收了。它想：还是萝卜长得快，还是种萝卜吧！于是，它又把玉米苗拔了，种上了萝卜。
又过了几天，萝卜长出了嫩芽。可这次小田鼠在散步的时候，看见了牛伯伯的青菜都开始吃了。小田鼠又想：还是青菜长得快，没几天就可以吃。小田鼠回到地里又把萝卜嫩芽拔了，种上了青菜。
第二天，小田鼠和小伙伴们来到田间玩，看见了小地鼠在田间丰收它那花生，边吃边丰收着，小地鼠吃得可香了。小田鼠又想：我还是种花生吧。花生长得快，又好吃。它又急急忙忙跑到地里去把青菜拔了换上了花生种子。
不久，冬天到了，花生种子被寒风冻死了。到最后，小田鼠的地里什么都没有了，小田鼠也被活活地饿死了。
田鼠的作文 第五篇
小田鼠蹦蹦跳跳的走在森林里，走着走着，突然看见了一只大花猫。
眼看着大花猫就朝着小田鼠走了过来，小田鼠躲也不是，跑也不是，不知道该怎么办了。
突然，它看见路旁的灌木丛里，结满了一颗颗红红的小果子，它灵机一动，抓起一把就往嘴里塞，嚼了嚼，并没有吞下去。
大花猫一把抓住它，正要吃了它，突然看见它的嘴角流出了红红的液体，它一瞧，谨慎的问：你这是怎么了？我还没吃你呢？
小田鼠说：猫大王……我……我中毒了！命不久矣！呢赶快吃了我，让我少受些痛苦吧！
大花猫把小田鼠扔出老远，它露出邪恶的笑容，说：好你个田鼠，难不成你想毒死我吗？我才不会上你的当！哼！说着，就走了。
等大花猫走远了，小田鼠站起来，拍拍屁股，又蹦蹦跳跳的回家去了。
田鼠的作文 第六篇
一个秋天的晚上，夜幕降临。一只鬼鬼祟祟的小田鼠偷偷地从洞里钻出来东张西望。它发现没有自已的天敌，就大模大样地走到一片金灿灿的麦田地里。麦田地里的麦穗粒粒饱满，金黄色的麦子连成一片，一阵清风吹来，麦浪滚滚，让人心旷神怡。小田鼠心想：这下我一定能饱餐一顿了。远处，一只猫头鹰的肚子正饿得咕咕叫，它正在四处寻找食物。这时它发现一只小田鼠正在麦田地里偷吃麦子。它暗自窃喜，心想：这只小田鼠又大又胖，我可以大饱口福。
一只猫头鹰在低空打了几个盘旋，斜着身子，向田鼠俯冲下来。猫头鹰伸出爪子去抓田鼠的身体。眼看猫头鹰就要抓住田鼠了。在这千钧一发的时刻，田鼠敏捷地往麦田旁一窜，躲开了。猫头鹰盯着田鼠不放，张开翅膀往田鼠身上猛扑过去，田鼠见状扭头就跑。猫头鹰紧追不舍，它心里美滋滋地想：你这只胖田鼠怎么可能逃得出我的五指山呢！猫头鹰一不留神，田鼠一溜烟地钻到了树洞里。它瑟瑟发抖，紧张地向外张望，心想：真险呀！我差点成了猫头鹰的盘中餐。
猫头鹰东张西望找不到田鼠的踪迹，只能垂头丧气地回家了。它心灰意冷地想：眼看到嘴边的美食就这样消失了。
田鼠的作文 第七篇
星期天，我到外婆家玩，正准备睡个午觉，却给表哥用稻草弄醒了。他见我睁开眼睛，便笑嘻嘻的说：咱们去灌田鼠吧。”我也听说过灌田鼠，可却从没看到过，与是便二话没说就跟表哥去了。
走到楼下，表歌拎了个水桶，我们便下地去了。
走着走着，我忽然看见了一只田鼠在打洞，就脚步轻轻的，慢慢地靠*去，*了，我猛的一扑，那只田鼠可真狡猾，吱溜一声便砖进洞里。我砖进洞里。我无可乃何的站在洞口。这时表歌来了，拎起水桶就往鼠洞里灌。然后又口放了一个捕鼠夹，神秘的说老鼠要上钩了。我将信将疑。
慢慢的从土里冒出了几个水泡，哥说你看老鼠被呛着了。果然，田鼠的尖鼻子露了出来，接着伸出了整个头，又贼头贼脑的望了望，才小心易易的跑了出来，刚跑了几步便被捕鼠夹夹住了，我连忙用绳子把田鼠绑住，呵，那田鼠真够狡猾，老是抬头乱咬，我只好把它扔进袋子里。
不一会，哥又在喊我了，我跑去一看，只见表哥蹲在洞口旁。他说：里面有老鼠。”真的？”有洞就有老鼠。”我一听便拿起水桶向洞里灌，放上鼠夹。笨老鼠出来了，我想：也许是被冲昏了头脑，稀里糊涂的当了俘虏。直到烈日当头，我们才提着战利品回家。
田鼠的作文 第八篇
在很久很久以前，有一片无边无际的大草原。生活在这里的小田鼠窝窝，小老鼠吱吱，梅花鹿茸茸，还有兔先生长耳朵。成了好朋友。
它们四只小动物都十分喜爱音乐，总是凑在一起唱唱歌，跳跳舞。每天过得都很欢乐。在草原上从来没有忧愁。
有一天，聪明的小田鼠窝窝出了个主意：既然我们这么爱音乐，那我们建个乐队吧？四只小动物都赞成这个想法。于是，他们四只小动物凑在一起组成了一个乐队。取名叫：草原乐队。
他们每天早上起来演奏音乐，为草原上增添了许多生机。动物们都很喜欢听他们唱歌。
又一天的演出结束了，梅花鹿茸茸说：“我们既然演出这么厉害了，何必还要继续组队呢？何不单飞更有发展前途。伙伴们想想，也有道理。于是各种发展了。只有兔先生长耳朵，坚持认为必须继续坚持下去。但那些小家伙，全都不听劝。直到后来，只有兔先生一只动物在这个乐队里了。
兔先生很伤心，但是他还是必须要继续乐队的维持。过了几天，三只小动物回来了。他们伤心地说：“没人懂得我们的好歌，大家都赶我们走。”兔先生说：“回到乐队里来吧，我永远欢迎你们。”
田鼠的作文 第九篇
活动设计
本教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
活动目标
1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
活动准备
根据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。
活动过程
一、经验谈话导入，引出并认识角色。
(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。)
1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？
2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？
3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？
4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？
二、看看听听议议，初步了解作品内容。
（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练*，从而获得语言表达能力和思维能力发展。）
1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）
2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？
3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？
4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）
5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？
过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。
（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。）
听完故事，你有什么问题要问大家？
1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？
2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？
3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？
4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？
5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？
教师：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。
四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣。
（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。）
1、你喜欢田鼠太太吗？请说出理由（分组讨论，集体辩论）
2、让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？
教师结语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事创编出来。
活动延伸
1、在个别化学*活动中，围绕故事内容的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。
2、随着冬季的.到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。
教学反思
有效的集体教学不仅需要教师教学前的预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：
预设意义重大由于对教材解读比较准确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美好情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太，或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”，使幼儿根据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美好的情感：对角色的喜爱、对角色的认识，进而尝试如何辩证地角色。
教法探索实效明显在大班幼儿故事教学中，我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学*的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的经验和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理，因此教学方式体现了一定的实效性。
重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学*方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学*，而在教学过程中，则应该更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学*中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。
描写田鼠的作文 (菁华6篇)（扩展3）
——描写田鼠的作文 (菁华5篇)